5°ANOS INICIAIS SEMANA DE 22 A 27 DE JUNHO

ATIVIDADES DA SEMANA DE 22 a 27 DE JUNHO

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5ºA

PROFESSOR/JOÃO

SEGUNDA FEIRA 22/6/2020	TERÇA FEIRA 23/6/2020	QUARTA FEIRA 24/6/2020	QUINTA FEIRA 25/6/2020	SEXTA FEIRA 26/6/2020	SABADO REPOSIÇÃO DIA 11/6
Matemática  EMAI PG 25 ATIVIDADE 3.4 MAIOR QUE MENOR QUE	LER E ESCREVER ATIVIDADE PG171 PALAVRAS  TERMINADAS COM ISSE E ICE	EDUCAÇÃO FISICA	LER E ESCREVER ATIVIDADE 2 A PG173 E 174	EMAI ATIVIDADE 4.2 PG 31	MOMEMENTO DE LEITURA ESCOLHA DE UM LIVRO  PARA LER
Artes	PORTUGUES LIVRO BURITI PG  92 ORTOGRAFIA  ICE E ISSE	BURITI  MATEMÁTICA PG48  E 49	BURITI PORTUGUES PG  157   A 158	LIVRO DA ESCOLA PARA O MUNDO PG 20 a23	FAÇA A REESCRITA DO
MATEMATICA PG 48A 49 ESTRATÉGIA DE CÁLCULO Livro BURITI	PRATICA DE PRODUÇÃO DE TEXTO	EMAI ATIVIDADE 3.6  PAGINA 27	BURITI MATEMÁTICA  PAGINA  PG 50 E 51 MULTIPLICAÇÃO	PRODUZA	TEXTO   QUE VOCE LEU
FAÇA UM BILHETE PARA UM COLEGA DA SALA	ATIVIDADE  LIVRO DA ESCOLA PARA O MUNDO PG 18 E 19	PORTUGUES PG 114 A 117	EMAI ATIVIDADE 4.1 PG 30	LER E ESCREVER ATIVIDADE 2B  PG 174 E175	EMAI PG32 ATIVIDADE 4.3
LER E ESCREVER ATIVIDADE 5 B REVISANDO INDIVIDUALMENTE  CARTA DE LEITOR PG 169 E 170	MATEMÁTICA EMAI ATIVIDADE 3.5 PG26	LER E ESCREVER ATIVIDADE 1 B  PG 172 REFLETINDO SOBRE A ESCRITA	EDUCAÇÃO FISICA	ARTE	REVISÃO LER E ESCREVER 4.2

ARTE/PROFESSORA FLAVIA

Roteiro de estudo online

Professora: Flávia Lima

Disciplina: Artes

Ano/Series: 3º B e C, 4º A, 5º A e B anos iniciais.

Habilidade: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL E IMATERIAL, DE CULTURAS DIVERSAS, EM ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUIDO-SE SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPÉIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS.

Duração: 2 aulas.

Orientação para o Aluno: caderno de artes, lápis preto, lápis de cor e borracha.

Com a ajuda do texto, faça a leitura e depois faça um desenho sobre festa junina no caderno de desenho ou caderno normal da sala usando as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre.

Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as Festa Juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. De acordo com os historiadores .

Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e aos poucos foram se misturando com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena. Atualmente, há uma grande valorização das festas juninas na região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, por exemplo, acontece o maior festejo do país, com queima de fogos, fogueira gigante, concurso de quadrilhas e diversas barracas típicas com jogos e comidas.

Comidas

Com a popularização das festas juninas no Brasil, a difusão dos elementos ligados à festa tornou-se cada vez mais comum. As comidas típicas da Festa Junina são um exemplo disso. Em todas as regiões, o produto utilizado para preparar as guloseimas da festa é basicamente o mesmo: o milho. Pipoca, canjica, pamonha, bolo de milho e curau são algumas das iguarias servidas.

Atividade

- Depois da leitura do texto, faça um desenho sobre a festa junina bem colorido e, utilize as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre para deixar bem colorido.

ED.FISICA DONIZETI

EE SALIM FARAH MALUF EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR DONIZETI TURMA: 5º ANOS   A   /   B

ATIVIDADES      SEMANA     22   Á   27/06/2020

1ª AULA (50 MINUTOS)

2ªAULA (50 MINUTOS) Agora você vai escolher um desses esportes do Caça-palavras e vai fazer uma pesquisa sobre as principais regras. No mínimo três regras.

ORIENTAÇÕES Para realizar as atividades você vai precisar de um lápis, caderno, pesquisa em livros, internet ou conhecimento da sua família sobre o esporte escolhido.

ORIENTAÇÕES Para realizar as atividades você vai precisar de um lápis, caderno, pesquisa em livros, internet ou conhecimento da sua família sobre o esporte escolhido.

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5ºB

PROFESSORA/ROSANGELA

		ROTINA DE ATIVIDADES
Segunda	Terça	Quarta	Quinta		Sexta		Sábado
13h/13h50	13h/13h50	13h/13h50	13h/13h50		13h/13h50		13h/13h50
LP-Livro Ler e escrever. Etapa 2- Aspectos discursivos Nessa faça a leitura dos trechos 1 e 2, e compare o que há de diferentes entre eles. pág. 194/195	LP-livro BURITI Cotando histórias divertidas. Comunicação oral. Nessa atividade o aluno deverá contar e ouvir histórias engraçadas. Grave o aúdio e me envie. pág.22	CIÊNCIAS OBESIDADE na idade infantil, Ler e e interpretar para depois responder atividade em anexo.	LP-Livro Ler e escrever. Atividade 2C- Marcas Gráficas do discurso direto, leia o trecho apresentado e observe como autor utilizou a pontuação para indicar quem está falando. Pág197/198 (a,b)		LP-Livro Ler e escrever. Atividade 2D- As possibilidades de uso das aspas Pág.198/199		LP-livro BURITI Faça a leitura da crônica             “O torcedor”, Após a leitura responda as páginas 14/15/16
13h50/14h40	13h50/14h40	13h50/14h40	13h50/14h40		13h30/14h40		13h50/14h40
LP-Livro Ler e escrever. Etapa 2- Aspectos discursivos Nessa faça a leitura dos trechos 1 e 2, e compare o que há de diferentes entre eles. Grave o aúdio e me envie. pág. 194/195	LP-livro BURITI Cotando histórias divertidas. Comunicação oral. Nessa atividade o aluno deverá contar e ouvir histórias engraçadas pág.22	GEOGRAFIA Descrever e analisar dinâmica populacional	MA-Livro BURITI Conhecendo mais poliedros pág.77.		LP-Livro Ler e escrever. Atividade 2D- As possibilidades de uso das aspas Pág.198/199		LP-livro BURITI Faça a leitura da crônica             “O torcedor”, Após a leitura responda as páginas 14/15/16
14h40/15h30	14h40/15h30	14h40/15h30	14h40/15h30		14h40/15h30		14h40/15h30
ARTES	ED. FÍSICA	HISTÓRIA Cidadânia Nessa atividade é para associar o conceito de cidadania e conquistas e direitos, conforme anexo	ED. FÍSICA		ARTES		MA-Livro BURITI Estratégias de cálculo Observe o esquema no livro e responda a pág. 49
15h30/15h50h Pausa para lanche	15h30/15h50 Pausa para lanche	15h30/15h50 Pausa para lanche	15h30/15h50h Pausa para lanche		15h30/15h50h Pausa para lanche		15h30/15h50h Pausa para lanche
15h50/16h40	15h50/16h40	15h50/16h40	15h50/16h40	15h50/16h40		15h50/16h40
MA-Livro BURITI Poliedros e corpos redondos Conhecendo modelos de figuras geométricas planas feitos de cartolina e figuras geométricas não planas feito de acrílico. Pág.74 .	MA-Livro BURITI Conhecendo modelos de figuras geométricas e suas planificação e superfícies pág.76.	LP-Livro Ler e escrever. Atividade 2B-Marcas Linguísticas do discurso direto, nessa atividade faça a leitura do texto e indique as palavras que introduzem o discurso direto. Pág.196.	MA-Livro Emai No anexo 3, atividade 6.6, recortar os moldes e depois montar ,analisar e classifique em corpos redondos, prismas pirâmides, pág.48	LP-livro BURITI Faça a leitura da crônica             “O torcedor”, preste atenção no modo como a história é narrada e como ela termina. Grave o áudio da leitura. Pág.12/13 Depois escreva no caderno as 3 perguntas da pág. 13 e responda		MA-Livro BURITI Multiplicação Iremos trabalhar nessa atividade problemas e identificar unidade, dezena, centena e milhar. Pág.50
16h40/17h30 MA-Livro BURITI Poliedros e corpos redondos Conhecendo modelos de figuras geométricas planas feitos de cartolina e figuras geométricas não planas feito de acrílico. Pág.75	16h40/17h30 MA-Livro BURITI Conhecendo modelos de figuras geométricas e suas planificação e superfícies pág.77.	16h40/17h30 LP-Livro Ler e escrever. Atividade 2C- Marcas Gráficas do discurso direto, leia o trecho apresentado e observe como autor utilizou a pontuação para indicar quem está falando. Pág197	MA-Livro Emai No anexo 3, atividade 6.6, recortar os moldes e depois montar ,analisar e classifique em corpos redondos, prismas pirâmides, pág.48	MA-Livro BURITI Estratégias de cálculo Observe o esquema no livro e responda a pág. 48		MA-Livro BURITI Multiplicação Iremos trabalhar nessa atividade problemas e identificar unidade, dezena, centena e milhar. Pág.51/52
Aula de apoio Centro de Mídia, assistir no canal Univesp 2.2(TV) 17h/17h30	Aula de apoio Centro de Mídia, assistir no canal Univesp 2.2(TV) 17h/17h30	Aula de apoio Centro de Mídia, assistir no canal Univesp 2.2(TV) 17h/17h30	Aula de apoio Centro de Mídia, assistir no canal Univesp 2.2(TV) 17h/17h30	Aula de apoio Centro de Mídia, assistir no canal Univesp 2.2(TV) 17h/17h30 Artes		Aula de apoio Centro de Mídia, assistir no canal Univesp 2.2(TV) 17h/17h30

    E.E. Salim Farah Maluf

    Professora: Rosângela- Turma: 5 ano B

    (Semana 4) de 22/06 À 27/06/2020

Habilidades trabalhadas em Língua Portuguesa

·        F0RLP03- acentuar corretamente palavras, oxítonas, monossílabos tônicos e paroxítonas ·        EF25LP12 -Consultar o dicionário para esclarecimento de dúvidas sobre a escrita de palavras ·        EF35LP12-Consultar o dicionário para dúvidas sobre escritas de palavras ·        EF35LP07- Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal verbal, pontuação. ·        EF05LP04- Diferenciar na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido. ·        EF35LP30- Diferenciar os efeitos de sentido decorrentes do uso de discurso direto e indireto e de diferentes verbos se dizer ·        EF35LP22- Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas e fábulas) ·       EF05LP30- Diferenciar os efeitos de sentido decorrentes do uso de discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, na leitura de textos. Habilidades trabalhadas em Matemática

·        EF05MA08- Resolver e elaborar situações-problema de multiplicação e divisão envolvendo números naturais e números racionais.

·        EF05MA11- Resolver e elaborar situações- problema cuja conversão em sentença matemática, seja igualdade com uma operação em que um dois dos termos é desconhecido.

·        EF05MA09- Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamento possíveis.

·        EF05MA16- Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros,e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

Habilidade trabalhada em Ciências

·        EF05CI16 – adaptar e propor um cardápio equilibrado utilizando os alimentos regionais pela sua sazonalidade.

Habilidade trabalhada em Geografia

·        EF05GE01 – descrever e analisar dinâmica populacionais a partir do munícipio e da Unidade de Federação.

Habilidade trabalhada em História

·        EF05HI05- associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo a sua história.

ARTE/PROFªFLAVIA

Roteiro de estudo online

Professora: Flávia Lima

Disciplina: Artes

Ano/Series: 3º B e C, 4º A, 5º A e B anos iniciais.

Habilidade: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL E IMATERIAL, DE CULTURAS DIVERSAS, EM ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUIDO-SE SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPÉIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS.

Duração: 2 aulas.

Orientação para o Aluno: caderno de artes, lápis preto, lápis de cor e borracha.

Com a ajuda do texto, faça a leitura e depois faça um desenho sobre festa junina no caderno de desenho ou caderno normal da sala usando as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre.

Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as Festa Juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. De acordo com os historiadores .

Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e aos poucos foram se misturando com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena. Atualmente, há uma grande valorização das festas juninas na região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, por exemplo, acontece o maior festejo do país, com queima de fogos, fogueira gigante, concurso de quadrilhas e diversas barracas típicas com jogos e comidas.

Comidas

Com a popularização das festas juninas no Brasil, a difusão dos elementos ligados à festa tornou-se cada vez mais comum. As comidas típicas da Festa Junina são um exemplo disso. Em todas as regiões, o produto utilizado para preparar as guloseimas da festa é basicamente o mesmo: o milho. Pipoca, canjica, pamonha, bolo de milho e curau são algumas das iguarias servidas.

Atividade

- Depois da leitura do texto, faça um desenho sobre a festa junina bem colorido e, utilize as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre para deixar bem colorido.

ED.FISICA DONIZETI

EE SALIM FARAH MALUF EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR DONIZETI TURMA: 5º ANOS   A   /   B

ATIVIDADES      SEMANA     22   Á   27/06/2020

1ª AULA (50 MINUTOS)

2ªAULA (50 MINUTOS) Agora você vai escolher um desses esportes do Caça-palavras e vai fazer uma   pesquisa sobre as principais regras. No mínimo três regras.

ORIENTAÇÕES Para realizar as atividades você vai precisar de um lápis, caderno, pesquisa em   livros, internet ou conhecimento da sua família sobre o esporte escolhido.

ORIENTAÇÕES Para realizar as atividades você vai precisar de um lápis, caderno, pesquisa em   livros, internet ou conhecimento da sua família sobre o esporte escolhido.