2º ANOS INICIAIS SEMANA DE 08 A 12 DE JUNHO

ATIVIDADES DA SEMANA DE 08 a 12 DE JUNHO

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2ºA
PROFESSORA MICHELE

Roteiro de estudos Semana 08/06 a 12/06/2020

2º ano- A

Assistir as aulas no centro de mídias no app ou na televisão no canal 2.3 das 9:00 as 10:30

Email para devolutiva de atividades msilvaandrade@prof.educacao.sp.gov.br

Segunda – feira 08/06

CABEÇALHO NO CADERNO DE PORTUGUES

ESCOLA ESTADUAL SALIM FARAH MALUF

SÃO PAULO, (DIA) DE (MÊS) DE 2020

NOME: (NOME COMPLETO DO ALUNO)

PROFESSORA: MICHELE

2º ANO- A

A - B- C- D –E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X - Y – Z

ESCRITA E LEITURA DO ALFABETO (alunos em fase de alfabetização)

· Fazer o cabeçalho igual ao modelo

· Escrever uma lista com 10 nomes de animais

· Fazer uma frase para cada palavra escrita

LER E ESCREVER – PAGINA 138.

ATIVIDADE 5B – leitura de parlendas – “hoje é domingo”

· Ler junto com a criança mais de uma vez, pedindo que aponte com o dedo o trecho lido.

· Em seguida peça que encontre algumas palavras que serão ditadas por você (CACHIMBO – BURACO – FINO – BATE – CAI – MUNDO)

· https://youtu.be/Okz41Yrxag8 ASSITIR AO VIDEO

CORRE CIPÓ

NA CASA DA TIA

NA CASA DA VÓ

CORRE CUTIA

DEPOIS ORGANIZAR A SEQUÊNCIA CORRETA DA PARLENDA NO CADERNO

EMAI – PAGINA 26. Atividade 4.1- lugares e ônibus

HABILIDADE (EF02MA12) identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.

EMAI – PAGINA 27. Atividade 4.2

HABILIDADE (EF02MA01) comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem de centenas) pela Compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

TERÇA – FEIRA 09/06

· Fazer o cabeçalho igual ao modelo

· Escrever os nomes das pessoas que moram com você

· Fazer a escrita de um bilhete para alguém da sua família.

LER E ESCREVER – PAGINA 139 ATIVIDADE 5D- escrita de parlendas

HABILIDADE (EF12LP03) planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor (a), textos de tradição oral que se tem de memória

· O aluno irá escrever uma parlenda ou cantiga que sabe de memória.

EMAI – PAGINA 28. Atividade 4.3

HABILIDADE (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

QUARTA – FEIRA 10/06

· Fazer o cabeçalho igual ao modelo

· Escrever 10 nomes de frutas

· Fazer 10 frases com os nomes das frutas

LER E ESCREVER – PAGINA 140. Atividade 1 – leitura pelo professor/ responsável

· No livro de leitura do aluno -Pagina – 36

· Ler o poema “ o elefantinho” de Vinícius de Moraes

ATIVIDADE 2 – ESCUTANDO POEMAS

· Assistir o vídeo do poema “ A porta “ de Vinicius de Moraes https://youtu.be/jLY1guopw88

· Passar a gravação aos alunos e ao final solicitar que comentem sobre o poema: suas impressões, de qual parte mais gostaram e por quê.

EMAI – PAGINA 29. Atividade 4.4

HABILIDADE (EF02MA09) construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

EMAI – PAGINA 30. Atividade 5.1 MESES DO ANO E CONTAGEM

QUINTA – FEIRA 11/06

· Fazer o cabeçalho igual ao modelo

· Escrever 10 coisas que podemos levar para um piquenique

· Fazer um pequeno texto sobre piquenique

LER E ESCREVER – PAGINA 141. Atividade 3 - leitura colaborativa de poemas

Atividade 3 A – leitura de poemas concretos

· https://youtu.be/XlyINeMVbf4 - o que são poemas concretos.

· Produzir no caderno um poema concreto de sua escolha e criatividade

EMAI – PAGINA 31. Atividade 5.2

HABILIDADE (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

EMAI – PAGINA 32. Atividade 5.3

HABILIDADE (EF02MA06) resolver e elaborar situações-problema de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

SEXTA – FEIRA 12/06

· Fazer o cabeçalho igual ao modelo

· Escrever um texto de memória

· (pode ser uma cantiga, parlenda, ou verso de uma música)

LER E ESCREVER – PAGINA 141. Leitura de poemas pelos alunos

· Utilizando o livro do aluno de textos- irá escolher um poema para ser lido para a professora ou responsável (os poemas se encontram nas páginas 36 a 43)

EMAI – PAGINA 33. Atividade 5.4

HABILIDADE (EF02MA06) resolver e elaborar situações-problema de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

EMAI – PAGINA 34. Atividade 5.5

HABILIDADE (EF02MA09) construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

ARTE/PROFªEDLENNE

Escola E.E. Professor Salim Farah Maluf

Professora Edlenne

Disciplina Artes

Ensino fundamental 2

Turmas 2ªA

What: 11993670617

E-mail: edlenne190@gmail.com

EXPLICAÇÂO

OLA alunos vamos iniciar uma atividades com proposito da atividade é aprender linha reta , curva , vertical , horizontal inclinada quebrada ondulada.

AS LINHAS

A linha ou traço, pode ser definida como o rastro que um ponto deixa ao ser deslocar no espaço, ou como uma sucessão de pontos, muito juntos uns aos outros. Pode ser grossa, fina, colorida, contínua, firme, fraca, interrompida, etc. há muitos tipos de linha. Cada tipo sugere uma sensação diferente.

• RETA. A linha reta traçada de maneira firme, contínua, pode dar uma impressão de rigidez e dureza.

• CURVA. A linha curva, traçada da mesma maneira, pode sugerir suavidade e sinuosidade.

• VERTICAL. Indica equilíbrio. Aparece em muitas obras de arte como expressão de espiritualidade e elevação.

• HORIZONTAL. Indica repouso. Também pode expressar quietude.

• INCLINADA. Faz parecer que algo satã prestes a se movimentar. Sugere instabilidade, movimento.

• QUEBRADA. Indica movimento. Forma-se combinando-se linhas retas.

• ONDULADA. É um tipo de linha curva. Sugere movimento suave e rítmico.

• ESPIRAL. Indica um movimento envolvente, que vai do centro para fora ou o contrário. Também é um tipo de linha curva.

Atividade

Numa folha vamos colocar o cabeçaria, nome, da escola data do dia da atividade.

Essa atividade e prender as linha com forma de revista ou jornal utilizando tesoura para fazer recorte.

ASSIM VAMOS APRENDER FAZER COLAGEM DE FORMA DE LINHA

ESSA FOTO EM BAIXO É UM EXMPLO DA ATIVIDADE

TENHA UMA BOA AULA

EDUCAÇÃO FÍSICA/PROFºDONI

EE Salim Farah Maluf

Professor: Donizeti

Disciplina : Educação Física

Ensino Fundamental I

Turmas: 2º A

Aulas Previstas: 02

2º BIMESTRE

SEMANA 08 Á 12/06/2020

Unidades Temáticas: Dança / Corpo, movimento e saúde

Habilidades e Competências Gerais

(EF01EF12) Identificar os elementos construtivos (ritmo, espaço, gestos) de danças do contexto comunitário, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

(EF01EF14) Experimentar diferentes brincadeiras e jogos, e práticas lúdicas esportivas que possibilitem o conhecimento do próprio corpo e das sensações corporais que ocorrem.

Desenvolvimento e Estratégias

1ª Atividade

Conhecendo o Corpo - Essa brincadeira pode ser feita por duas ou mais pessoas. Cantar a música: ¨cabeça, ombro, perna e pé, perna e pé. Olhos, ouvidos, boca e nariz, cabeça, ombro perna e pé, perna e pé. Conforme vai cantando a música deve-se colocar as mãos sobre a parte do corpo e uma pessoa do grupo deverá fazer errado para testar a ATENÇÃO dos demais.

Tempo para atividade: 50 minutos.

2ª Atividade

Morto e Vivo - Para essa brincadeira, você vai precisar de três ou mais pessoas. Todos devem ficar um do lado do outro, enquanto uma pessoa ficará na frente falando Morto ou Vivo, quando os demais devem abaixar-se quando se falar morto e levantar-se quando se falar vivo. E vamos trocando a pessoa que deve ficar na frente.

Tempo para atividade: 50 minutos

Recursos:

Um espaço pequeno, e duas ou mais pessoas.

Avaliação/Sistematização

Registre as atividades por fotos e envie para o WhatsApp da sua professora.

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2ºB
PROFESSORA HEZONILDA

Escola Salim Farah Maluf

Roteiro de estudos 2º ANO –B – semana 08 Á 12 JUNHO

Este é o meu Whatsapp( 11 ) 9.59870393 para nosso contato, para tirar dúvidas que surgirem durante as atividades realizadas em casa,temos outras ferramentas(digitais) para ajudarmos vocês e estaremos juntos nessa conexão.

Conto com a colaboração de todos!

Profª Hezonilda.

Segunda	Terça	Quarta	Quinta	Sexta	Horário
Aula TV cultura	Aula TV cultura	Aula TV cultura	Aula TV cultura	Aula TV cultura	09:00 Às 10: 30hs
Aprender Sempre Português Págs: 6 e 7	Aprender Sempre Matemática Págs: 8 e 9	Ler e Escrever Pág: 139 Escrita de Parlendas	Ler e Escrever Parlendas conhecidas pelos alunos	Aprender Sempre Matemática Págs: 12 e 13	00:50 Minutos
Ler e Escrever Pág.138 Leit.Parlendas	Emai Págs: 36 e 37	Aprender Sempre Português Págs: 8 e 9	Emai Págs: 38 e 39	Aprender Sempre Português Págs: 10 e 11	00:50 Minutos
Emai Págs: 33 e 34	Buriti Mais Português Págs: 30,31,32,33	Leitura pelos Pais “Contador de Histórias” Ativ: livre	Aprender Sempre Matemática Págs: 10 e 11	Interdisciplinar Projeto Horta Germinação .	00:50 Minutos

ARTE/PROFªEDLENNE

Escola E.E. Professor Salim Farah Maluf

Professora Edlenne

Disciplina Artes

Ensino fundamental 2

Turmas 2B