EE Salim Farah Maluf: 1ºSÉRIE ENSINO MÉDIO SEMANA DE 29 DE JUNHO A 03 DE JULHO

ATIVIDADES DA SEMANA DE 29 DE JUNHO A 03 DE JULHO

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ELETIVAS/PROFºDENIS

Eletiva Grana no Bolso

Professor Denis Maimoni

E.E. Profº Salim Farah Maluf Séries: 8º, 9º EF e 1º, 2º EM

Nome:___________________________________________

Fiquem atentos se está inscrito nesta eletiva

2º Bim- Atividade 4- Semana Quarentena 29.06 à 03.07

Olhando a imagem acima com a definição dos perfis de investidor e assistindo o Link abaixo: <https://www.youtube.com/watch?v=iF87l_ppZdc>,

Vocês saberiam dizer qual o seu perfil e de seus familiares? Colete essas informações e envie para o professor no e-mail abaixo.

Aulas Previstas: 2 Aulas

Público: 8º ao 9º EF e1º ao 2º Ensino Médio

Habilidades envolvidas: Pensamento crítico e criativo; Comunicação; Argumentação; Saber digital; Empreendedorismo; Autoconhecimento; Autogestão.

DENIS MAIMONI

Professor

LESTE 3

E.E. Salim Farah Maluf

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

denismaimoni@prof.educacao.sp.gov.br | 11 2521-0892

R. Jardim Tamôio, 100 - Conj. Res. José Bonifácio, São Paulo - SP, 08255-010

ELETIVAS/PROFªDENISE

JIU JITSU

PROFESSORA DENISE			AULAS PREVISTAS 02
DISCIPLINA/TURMA: 7°, 9°, 1°. ELETIVA: JIU JITSU
CONTEÚDOS: JIU JITSU – DEFESA PESSOAL
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Reconhecer os movimentos do Jiu Jitsu como Defesa Pessoal. · Identificar a participação de mulheres nas lutas e a importância do Jiu Jitsu para a defesa pessoal de mulheres
Aula I: Faça um texto com o tema: a importância da Defesa pessoal. Tempo para realização da atividade: 45 minutos Aula II: Assista ao vídeo através do link: https://www.youtube.com/watch?v=woH868p3ZAU Agora escreva qual o principal objetivo do Vídeo e explique o seu conteúdo. Tempo para realização da atividade: 45 minutos
Google Classroom, Centro de Mídias de SP, Google, Youtube e Blog da escola.
Fazer a atividade pela sala da turma no Google Classroom, quem ainda não possui envie a atividade por email, caso não tenha acesso, realizar no próprio caderno. Código da turma no Google Classroom: 7°Anos: uvqfwhj Código da turma no Google Classroom: 9°Anos: e6m4yd4 Código da turma no Google Classroom: 1°Anos (manhã): dyoenjy Email: atividadesprofessoradenise@gmail.com DATA: 29/06 á 03/07/2020

ELETIVAS/PROFªSANDRA

Nome: Série: 1º A

Matéria de Eletivas

2º Bimestre.

Atividade do período 30/06 Duração de 90 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Pesquise sobre empreendedorismo imobiliário.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

ELETIVAS/PROFªDAYANE

ESPORTE E LAZER

ELETIVA (ESPORTE E LAZER)1º/ 2º A/2ºB E 3ºA (Ensino Médio)

OBS: ATIVIDADE ESTENDIDA ATÉ DIA 08/07/2020

CONTEÚDOS:

· Unidade Temática: Esporte e Lazer

· Politicas Publicas no Esporte e Lazer;

ATIVIDADES

· ACESSO AO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=qXmEe-vgw6Y

· Atividade 1-Assistir a Coletiva de Impressa: Anuncios do Governo de SP- 17/06/2020; (parte Futebol inicia em 10:25)

· Atividade 2- Descrever qual a sua opinião da retomada dos treinos de Futebol Profissional, e pela a lei quais serão os protócolos;

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 08/07/2020

1ºA /MANHA
ARTE/PROFªADRIANA

MODELO DE PLANO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSOR Adriana		AULAS PREVISTAS 2 aulas 1º A,B e C
DISCIPLINA/TURMA: Arte
CONTEÚDOS: Modos de intervenção artística e seus processos de criação em artes visuais.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Articular imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação nas linguagens das artes visuais.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: A atividade consiste em escolher e pesquisar 3 conceitos das opções abaixo, o contexto de criação, produção e execução (época, local, quem são os principais artistas etc.);: Pintura nas grutas da pré-história; - Murais da Antiguidade no século XX; - Graffiti;- Stencil Graffiti; - Reverse Graffiti; - Cow Parade; - Land art; - Lambe-lambe;- Assemblages; - Arte conceitual; - Sites specific; - Performance.
RECURSOS: Caderno para anotações e internet para pesquisa.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.gov.br
	DATA 29/06 a 03/07 __

BIOLOGIA/PROFºISMAEL

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 2° Bi –29/06/2020 a 03/07/2020.

E.E. Salim Farah Maluf.

1°A, 1°B, 1°C e 1°D – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade: Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais do Brasil II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Atividade

Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

ED.FISICA/PROFªDAYANE

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºA/ 1ºB/1ºC/1ºD

CONTEÚDOS:

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Unidade Temática: Atividade Ritmica; Esporte (GA e GR);

ATIVIDADES

· Link: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/bbc/2020/04/11/coronavirus-fazer-exercicios-fisicos-ao-ar-livre-durante-a-quarentena-e-recomendavel.htm

· Leitura do texto: Coronavírus: fazer exercícios físicos ao ar livredurante a quarentena é recomendável?

Continuação da leitura;

· Obs: enviar um OK que realizou a leitura;

· Texto disponibilizado no Google Sala de aula;

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até:09/07/2020

FILOSOFIA/PROFªHOSANA

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (27/6 a 03/07)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA:FILOSOFIA

TURMA: 1ºA/B/C/D

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após a leitura identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual e a produção de um texto argumentativo destacando os aspectos mais relevantes do Tema ETNOCENTRISMO /RELATIVISMO CULTURAL, abordado na atividade da semana passada.

No formato de um texto, descreva o que se entende por:

- Etnocentrismo.

- Relativismo Cultural

SOCIOLOGIA/PROFªJOYCE

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ EJA -1A-1B-1C-1D MANHA/ 1E- 1F-1TA-1TB Noturno

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: Assistir o vídeo

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Assista o vídeo

Assista ao vídeo a seguir, para a compreensão sobre o respeito mutuo.

Como este ligado a tudo em nossa volta.

Será da onde vem, o preconceito? Você já parou para pensar nisso!

https://www.youtube.com/watch?v=R58-NqIxHzo

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de terças feiras e quinta feira das 13h as 15h online.

FÍSICA/PROFºROMEU

MODELO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSOR José Romeu Gobo		AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 29/06 a 03/07//2020
DISCIPLINA/TURMA: Física ( A , B C e D )
CONTEÚDOS: Movimento uniforme : ponto material , corpo extenso e referencial
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS Identificar as grandezas relevantes na descrição de um movimento , como deslocamento espaço percorrido tempo e velocidade
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Resolva os exercícios 1°) Um ônibus esta andando a velocidade de 40 km/h seus passageiros estão, em movimento ou em repouso? ( justifique )? 2°) uma pessoa , em um carro , observa um poste na calçada de uma rua , ao passar pelo poste ele . O poste esta em repouso ou em movimento? ( justifique ) 3°) Quando escrevemos no caderno , a caneta que usamos esta em . A) Movimento em relação a que? B) Repouso em relação a que ? 4°) Um carro parte do km 12 de uma estrada e desloca-se sempre no mesmo sentido ate o km 90. Determine o Deslocamento do carro? 5°) Um trem percorre 50 km em meia hora . Determine a sua velocidade media? OBS: todas as atividades deverão ser encaminhados para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N°
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla
	DATA: ___/__/_ __

QUÍMICA/PROFªLUCILENE

E. E. Salim Farah Maluf

SEMANA DE 29/06 À 03/07

Disciplina: Química 2aulas semanais

Turmas: 1ºA, 1ºB, 1ºC e 1ºD

Professora: Lucilene Pereira dos Santos

Tema: Situações-problema de transformações químicas e suas propriedades.

Desenvolvimento: A partir das aulas do CMSP faça a leitura das situações-problema e as resolva.

1) Qual é a massa de 3cm3 de acetona, sabendo que sua densidade absoluta é de 0,792g/cm3?

2) Qual é a massa de 2cm3 de ferro, sabendo que a densidade absoluta do ferro é de 7,86g/cm3?

3) O coeficiente de solubilidade da sacarose é de 420g a 0ºC. Quantos gramas de sacarose se dissolvem no máximo, em 250cm3( ¼ de L) de água a 0ºC?

4) Quantos gramas de hidróxido de sódio se dissolvem, no máximo, em 4 L de água a 100ºC. Sabendo que o coeficiente de solubilidade dessa substancia é de 400g/L a 100ºC?

5) Entre as transformações adiante, assinale a alternativa que representa um fenômeno químico: E escreva a formula e faça o balanceamento.

A) Obtenção de amônia a partir do hidrogênio e nitrogênio.

B) Obtenção de gelo a partir da água.

C) Obtenção do oxigênio liquido a partir do ar atmosférico.

D) Solubilidade da parafina.

E) Sublimação da naftalina.

6) Sabendo que o ferro possui densidade maior do que a da água, como é possível que um barco ou mesmo um grande navio feitos de chapas de aço (liga de ferro) flutue?

7) Qual é a densidade de uma chapa de açode 1m3 de área por 1 cm de espessura que pesa 55Kg?

Agora vá para o caderno do aluno e assista ao vídeo “Ponto de Fulgor” e de acordo com as principais ideias do vídeo e analise a tabela 1.H e responda as questões a,b,c.

Ao resolver as atividades envie-as para o e-mail: entregadeatividades.lucilene2020salim@hotmail.com,não esqueça

de colocar o nome completo, ano e série e a semana que a atividade foi postada.

Plantão de duvida é na quarta-feira das 10:20 as 11:05 horas da manhã.

GEOGRAFIA / PROFº DJAIR.

EE SALIM FARAH MALUF. Atividades da semana de 29 do 06 a 03 do 07 de 2020.

Série: 1º Anos : A,B,C. – Professor: Djair Santos. Disciplina: Geografia. 2º Bimestre.

Atividade: Analisar , Refletir o nosso papel em relação a sociedade , a nossa família e a escola EAD.

Quantidade de aulas: 2 aulas semanais de 45 minutos.

Habilidades: Resiliência é a capacidade de o indivíduo lidar com problemas, adaptar-se a mudanças, superar obstáculos ou resistir à pressão de situações adversas – choque ou estresse.

GEOGRAFIA : Esta é uma atividade livre, não é necessário enviar respostas ou qualquer comprovante da realização desta atividade.

No entanto faça no caderno um registro do tema e da data.

A proposta é parar, refletir e analisar as muitas dificuldades que enfrentamos nesses dias.

Infelizmente são tempos difíceis para todos. Estamos atravessando um momento incerto em que precisamos evitar a rua e o contato humano para garantir o controle da pandemia do Coronavírus (Covid-19). Ainda não sabemos quanto tempo isto irá durar, mas não podemos deixar o medo ocupar nossas mentes.

É tempo de ter esperança e de acreditar que dias melhores logo chegarão. Enquanto isso, vamos buscar encontrar no nosso lar - aquele canto que escolhemos como nosso - um conforto e uma segurança. Vamos ligar para as pessoas que amamos e lembrá-las constantemente do quanto as admiramos e de como é importante que todas se cuidem.

Logo tudo isto será passado e fará parte de uma história vivida pelas nossas gerações. Que façamos dos dias difíceis um aprendizado sobre a vida e nós mesmos.

A ideia é trazer palavras de conforto para vocês. Força, juntos vamos passar por isto!

“Determinação, coragem e autoconfiança são fatores decisivos para o sucesso. Se estamos possuídos por uma inabalável determinação, conseguiremos superá-los. Independentemente das circunstâncias, devemos ser sempre humildes, recatados e despidos de orgulho.”

Dalai Lama

“Suba o primeiro degrau com fé. Não é necessário que você veja toda a escada. Apenas dê o primeiro passo.”

Martin Luther King

“Bom dia! Enquanto não melhora lá fora, vamos fazer o possível para melhorar nossa casa.” ( Aqui dentro! )

Disponível em : < https://www.pensador.com/frases_de_motivacao_em_tempos_dificeis/ > acesso em 23/06/2020.

Faça no caderno um registro do tema e da data.

HISTÓRIA/PROFºALASON

SALA DE AULA INTERATIVA – MOMENTO DE APRENDER

História

Nome do Professor: Alason Santos Silva

Disciplina: História

Turma envolvida: 1ºA, B

Atividade e Conteúdo

Título: O Império de Alexandre da Macedônia, (Parte 2)

Objetivo: Pesquisar, identificar e analisar os fatos importantes do período em que Alexandre da Macedônia governou um enorme império conquistando diversos territórios na região da Grécia a.c e seus impactos na cultura helênica

Explicação do Professor:

Alexandre aproximou-se ainda mais dos costumes dos bárbaros, que ele também se esforçou em modificar mediante a introdução de hábitos macedônicos, com a idéia de que essa mistura e essa comunicação recíproca de costumes de dois povos contribuíram mais do que a força para solidificar seu poder, quando se afastasse desses povos,por isso, escolheu entre eles trinta mil crianças e mandou que lhes ensinassem o grego e as instruíssem nos exercícios militares macedônicos

Atividade do Aluno (Tarefa): Pesquisar na Internet ou Livros Didáticos e responder

Quem eram os bárbaros para Alexandre e qual a estratégia de dominação ele usou com os povos conquistados?

Explique, citando trechos do texto, como Alexandre difundia a cultura helênica entre os não-gregos.

Encaminhar respostas das atividades ou para tirar duvidas no e-mail com o nome completo, série e nome da escola

prof2012alason@gmail.com

Materiais para Realização da Tarefa:

Aparelho eletrônico que tenha conexão com internet, livros didáticos, revistas, apostila do aluno, caderno e caneta.

Quantidade de Aulas: 2

Período da realização da atividade:_29_/_06_/2020 a _3_/_07_/2020

INGLÊS/PROFªMONICA

Prof.ª Monica – Inglês

Turmas: 1º anos A, B, C do Ensino Médio

Atividade semanal: 29/06/20 a 03/07/20

Atividade para 2 aulas.

Orientação da Atividade:

Pesquisa sobre gêneros de jogos de vídeo games – Games Genres (gêneros de jogos)

Faça uma pesquisa na internet sobre gêneros de jogos de vídeo games e alguns jogos que pertencem aos gêneros pesquisados.

Exemplo:

Gênero: Jogos de esportes: FIFA

Gênero: Jogos de Aventura: ASSASSIN’S CREED

Copie a pesquisa no caderno para as aulas da próxima semana. Não precisa enviar essa pesquisa.

LÍNGUA PORTUGUESAPROFªSILVIA

Atividade de Língua Portuguesa - 1ª(s) série(s) A, B, C, D - Profª.: Sílvia - semana de 29/06 a 03/07/2020

Obs.: Este conteúdo é somente para anotar no caderno. Esta é a primeira parte, na próxima semana terão atividades sobre o assunto e, após, a continuação do mesmo tema.

Figuras de Linguagem

As figuras de linguagem consistem em “fugas” discursivas da língua, uma vez que nem sempre uma ideia pode (ou precisa) ser comunicada literalmente. A criatividade humana permite uma comunicação fluida e que, muitas vezes, não se adapta à literalidade ou à realidade palpável do mundo. Para que todas as possibilidades sejam alcançadas, as figuras de linguagem abrangem diferentes modalidades:

· Figuras de semântica

· Figuras de sintaxe

· Figuras de som/fonética

Cada uma dessas classificações possui subdivisões com particularidades, cada qual com uma diferente finalidade para que se possibilite a expressão das mais variadas intenções dos enunciadores.

Principais figuras de linguagem

Figuras de semântica:

. Metáfora

A metáfora corre quando se faz qualquer comparação sem utilizar expressões que indiquem que uma comparação está sendo feita (“como”, “tanto quanto”, “parece”, entre outras).

Exemplo: Você tem uma pedra dentro do peito.

No exemplo, a metáfora serve para dizer que a insensibilidade de alguém é como um coração tão duro quanto uma pedra.

· Catacrese

A catacrese ocorre quando não existe um termo específico para designar algo, e, por isso, utiliza-se outros termos para substituir essa falta.

Exemplo: Precisei chamar um marceneiro para consertar o pé da mesa.

Não existe um termo específico para designar tal parte da mesa, por isso, toma-se “pé” como empréstimo para designá-la.

· Personificação (Prosopopeia)

A personificação ocorre quando se atribui características humanas àquilo que não é humano, como objetos ou sentimentos.

Exemplo: Eu podia ver o cansaço rastejando-se no chão e vindo em minha direção.

Na frase, atribui-se um corpo à sensação de cansaço, que se rasteja em direção do eu-lírico.

· Sinestesia

A sinestesia ocorre quando se constrói uma expressão que mistura duas sensações diferentes entre aquelas percebidas pelos órgãos sensoriais.

Exemplo: Tinha olhos bem pretos, quentes e doces.

Na frase, temos a mistura da visão (“bem pretos”) com o tato (“quentes”) e o paladar (“doces”) para descrever os olhos de alguém.

· Gradação

A gradação ocorre quando se utiliza uma sequência de palavras que intensifica uma ideia.

Exemplo: Estava muito frio, congelando, uma temperatura glacial.

Na frase, temos a gradação na descrição do frio para intensificar a ideia de que a temperatura estava realmente baixa.

· Metonímia

A metonímia ocorre quando se substitui um termo por outro. Essa substituição, porém, é feita pela proximidade de referências entre os dois termos.

Exemplo: Comeu o prato todo.

No exemplo, “prato” substitui o termo “comida”, que estava dentro do prato. A metonímia também ocorre com a omissão de termos, subentendidos por outros:

Exemplo: Adoro ouvir Caetano Veloso.

No exemplo, “Caetano Veloso” é o termo que equivale a: músicas do Caetano Veloso.

· Ironia

A ironia ocorre quando se expressa uma ideia por meio de uma construção que diz o oposto do que realmente se quer dizer.

Exemplo: Não para de chover: que ótima ideia vir hoje para a praia.

· Hipérbole

A hipérbole corresponde ao uso intencional de expressões muito exageradas para passar-se uma ideia.

Exemplo: Que demora! Estou esperando há séculos!

A expressão “há séculos” é um exagero para indicar que se estava esperando há muito tempo.

· Eufemismo

O eufemismo ocorre quando se utiliza expressões para atenuar uma ideia tida como agressiva ou desagradável.

Exemplo: Ele estava muito doente e acabou batendo as botas.

A expressão “bater as botas” é um equivalente para “morrer”, a fim de expressar esse conceito de maneira atenuante.

· Antítese

A antítese dá-se quando se utiliza duas palavras ou ideias com significados opostos.

Exemplo: “Quem ama o feio, bonito lhe parece.” (Ditado popular)

Na frase, “feio” e “bonito” são ideias opostas, mas utilizadas em conjunto para passar o pensamento desse ditado popular: se alguém ama uma pessoa considerada feia, tal pessoa será considerada bonita pelo ser que a ama.

· Paradoxo

O paradoxo ocorre quando duas expressões opostas são utilizadas de maneira que foge à lógica.

Exemplo: Ela achava-o feio e bonito ao mesmo tempo.

Não faz sentido que alguém seja considerado feio e bonito ao mesmo tempo por alguém, por isso, na frase, ocorre paradoxo.

O bs.: Tirar fotos das anotações e enviar para o e-mail: silviasline@outlook.com. Qualquer dúvida sobre o conteúdo entrar em contato pelo grupo de whatsapp ou no privado.

MATEMÁTICA/PROFªERICA

Planejamento Semanal (29.06 A 03.07)

ÉRICA ARTEN PALARIA

Disciplinas: MATEMÁTICA, FÍSICA E GEOGRAFIA

DISCIPLINA/TURMA: MATEMÁTICA (1 ANO A, B, C, D - MANHÃ)

CONTEÚDOS: PROPORCIONALIDADE

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO GOOGLE SALA DE AULA, WHATSAPP E NO BLOG

ATIVIDADES

Realizar anotações das aulas pelo CMSP (nota de caderno no retorno das aulas)

Fazer as atividades da página 7 (nº 3 e 4).

Como a atividade possui imagem peço que acessem o caderno do aluno.

ALUNOS JÁ CADASTRADOS NO CLASSROOM, DEVEM RESPONDER APENAS POR LÁ.

AULA 1 VEZ POR SEMANA NO GRUPO DE ESTUDOS DO WHATSAPP NA SEXTA-FEIRA.

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 29.06 A 03.07

PROJETO DE VIDA /PROFºDAYANE

PROJETO DE VIDA/1ºA/1ºB/1ºC

CONTEÚDOS:

· Unidade Temática: Competências socioemocionais;

ATIVIDADES

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Link: https://www.pensador.com/texto_reflexivo_sobre_a_vida/

· Leitura do texto: Encerrando Ciclos; Glória Hurtado;

· Descrever brevemente qual reflaxão o texto trouxe para sua vida?

Encerrando Ciclos

Sempre é preciso saber quando uma etapa chega ao final. Se insistirmos em permanecer nela mais do que o tempo necessário, perdemos a alegria e o sentido das outras etapas que precisamos viver. Encerrando ciclos, fechando portas, terminando capítulos - não importa o nome que damos, o que importa é deixar no passado os momentos da vida que já se acabaram.

Foi despedido do trabalho? Terminou uma relação?
Deixou a casa dos pais? Partiu para viver em outro país?
A amizade tão longamente cultivada desapareceu sem explicações?

Você pode passar muito tempo se perguntando por que isso aconteceu. Pode dizer para si mesmo que não dará mais um passo enquanto não entender as razões que levaram certas coisas, que eram tão importantes e sólidas em sua vida, serem subitamente transformadas em pó. Mas tal atitude será um desgaste imenso para todos: seus pais, seu marido ou sua esposa, seus amigos, seus filhos, sua irmã, todos estarão encerrando capítulos, virando a folha, seguindo adiante, e todos sofrerão ao ver que você está parado.

Ninguém pode estar ao mesmo tempo no presente e no passado, nem mesmo quando tentamos entender as coisas que acontecem conosco. O que passou não voltará: não podemos ser eternamente meninos, adolescentes tardios, filhos que se sentem culpados ou rancorosos com os pais, amantes que revivem noite e dia uma ligação com quem já foi embora e não tem a menor intenção de voltar.

As coisas passam, e o melhor que fazemos é deixar que elas realmente possam ir embora. Por isso é tão importante (por mais doloroso que seja!) destruir recordações, mudar de casa, dar muitas coisas para orfanatos, vender ou doar os livros que tem. Tudo neste mundo visível é uma manifestação do mundo invisível, do que está acontecendo em nosso coração - e o desfazer-se de certas lembranças significa também abrir espaço para que outras tomem o seu lugar.

Deixar ir embora. Soltar. Desprender-se.
Ninguém está jogando nesta vida com cartas marcadas, portanto às vezes ganhamos, e às vezes perdemos. Não espere que devolvam algo, não espere que reconheçam seu esforço, que descubram seu gênio, que entendam seu amor. Pare de ligar sua televisão emocional e assistir sempre ao mesmo programa, que mostra como você sofreu com determinada perda: isso o estará apenas envenenando, e nada mais.

Não há nada mais perigoso que rompimentos amorosos que não são aceitos, promessas de emprego que não têm data marcada para começar, decisões que sempre são adiadas em nome do “momento ideal”. Antes de começar um capítulo novo, é preciso terminar o antigo: diga a si mesmo que o que passou, jamais voltará.

Lembre-se de que houve uma época em que podia viver sem aquilo, sem aquela pessoa - nada é insubstituível, um hábito não é uma necessidade. Pode parecer óbvio, pode mesmo ser difícil, mas é muito importante. Encerrando ciclos. Não por causa do orgulho, por incapacidade, ou por soberba, mas porque simplesmente aquilo já não se encaixa mais na sua vida. Feche a porta, mude o disco, limpe a casa, sacuda a poeira. Deixe de ser quem era, e se transforme em quem é.

Gloria Hurtado

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 09/07/2020

TEC. E INOVAÇÃO /PROFªSANDRA

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série: 1º

Matéria de Tecnologia e Inovação

2º Bimestre

Atividade 02/07 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Pesquise como funciona o Home Office.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

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1ºB /MANHA
ARTE/PROFªADRIANA

MODELO DE PLANO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSOR Adriana		AULAS PREVISTAS 2 aulas 1º A,B e C
DISCIPLINA/TURMA: Arte
CONTEÚDOS: Modos de intervenção artística e seus processos de criação em artes visuais.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Articular imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação nas linguagens das artes visuais.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: A atividade consiste em escolher e pesquisar 3 conceitos das opções abaixo, o contexto de criação, produção e execução (época, local, quem são os principais artistas etc.);: Pintura nas grutas da pré-história; - Murais da Antiguidade no século XX; - Graffiti;- Stencil Graffiti; - Reverse Graffiti; - Cow Parade; - Land art; - Lambe-lambe;- Assemblages; - Arte conceitual; - Sites specific; - Performance.
RECURSOS: Caderno para anotações e internet para pesquisa.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.gov.br
	DATA 29/06 a 03/07 __

BIOLOGIA/PROFºISMAEL

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 2° Bi –29/06/2020 a 03/07/2020.

E.E. Salim Farah Maluf.

1°A, 1°B, 1°C e 1°D – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade: Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais do Brasil II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Atividade

Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

ED.FISICA/PROFªDAYANE

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºA/ 1ºB/1ºC/1ºD

CONTEÚDOS:

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Unidade Temática: Atividade Ritmica; Esporte (GA e GR);

ATIVIDADES

· Link: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/bbc/2020/04/11/coronavirus-fazer-exercicios-fisicos-ao-ar-livre-durante-a-quarentena-e-recomendavel.htm

· Leitura do texto: Coronavírus: fazer exercícios físicos ao ar livredurante a quarentena é recomendável?

Continuação da leitura;

· Obs: enviar um OK que realizou a leitura;

· Texto disponibilizado no Google Sala de aula;

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até:09/07/2020

FILOSOFIA/PROFªHOSANA

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (27/6 a 03/07)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA:FILOSOFIA

TURMA: 1ºA/B/C/D

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

No formato de um texto, descreva o que se entende por:

- Etnocentrismo.

- Relativismo Cultural

SOCIOLOGIA/PROFªJOYCE

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ EJA -1A-1B-1C-1D MANHA/ 1E- 1F-1TA-1TB Noturno

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: Assistir o vídeo

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Assista o vídeo

Assista ao vídeo a seguir, para a compreensão sobre o respeito mutuo.

Como este ligado a tudo em nossa volta.

Será da onde vem, o preconceito? Você já parou para pensar nisso!

https://www.youtube.com/watch?v=R58-NqIxHzo

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de terças feiras e quinta feira das 13h as 15h online.

FÍSICA/PROFºROMEU

MODELO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSOR José Romeu Gobo		AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 29/06 a 03/07//2020
DISCIPLINA/TURMA: Física ( A , B C e D )
CONTEÚDOS: Movimento uniforme : ponto material , corpo extenso e referencial
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS Identificar as grandezas relevantes na descrição de um movimento , como deslocamento espaço percorrido tempo e velocidade
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Resolva os exercícios 1°) Um ônibus esta andando a velocidade de 40 km/h seus passageiros estão, em movimento ou em repouso? ( justifique )? 2°) uma pessoa , em um carro , observa um poste na calçada de uma rua , ao passar pelo poste ele . O poste esta em repouso ou em movimento? ( justifique ) 3°) Quando escrevemos no caderno , a caneta que usamos esta em . A) Movimento em relação a que? B) Repouso em relação a que ? 4°) Um carro parte do km 12 de uma estrada e desloca-se sempre no mesmo sentido ate o km 90. Determine o Deslocamento do carro? 5°) Um trem percorre 50 km em meia hora . Determine a sua velocidade media? OBS: todas as atividades deverão ser encaminhados para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N°
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla
	DATA: ___/__/_ __

QUÍMICA/PROFªLUCILENE

E. E. Salim Farah Maluf

SEMANA DE 29/06 À 03/07

Disciplina: Química 2aulas semanais

Turmas: 1ºA, 1ºB, 1ºC e 1ºD

Professora: Lucilene Pereira dos Santos

Tema: Situações-problema de transformações químicas e suas propriedades.

Desenvolvimento: A partir das aulas do CMSP faça a leitura das situações-problema e as resolva.

1) Qual é a massa de 3cm3 de acetona, sabendo que sua densidade absoluta é de 0,792g/cm3?

2) Qual é a massa de 2cm3 de ferro, sabendo que a densidade absoluta do ferro é de 7,86g/cm3?

3) O coeficiente de solubilidade da sacarose é de 420g a 0ºC. Quantos gramas de sacarose se dissolvem no máximo, em 250cm3( ¼ de L) de água a 0ºC?

4) Quantos gramas de hidróxido de sódio se dissolvem, no máximo, em 4 L de água a 100ºC. Sabendo que o coeficiente de solubilidade dessa substancia é de 400g/L a 100ºC?

5) Entre as transformações adiante, assinale a alternativa que representa um fenômeno químico: E escreva a formula e faça o balanceamento.

A) Obtenção de amônia a partir do hidrogênio e nitrogênio.

B) Obtenção de gelo a partir da água.

C) Obtenção do oxigênio liquido a partir do ar atmosférico.

D) Solubilidade da parafina.

E) Sublimação da naftalina.

6) Sabendo que o ferro possui densidade maior do que a da água, como é possível que um barco ou mesmo um grande navio feitos de chapas de aço (liga de ferro) flutue?

7) Qual é a densidade de uma chapa de açode 1m3 de área por 1 cm de espessura que pesa 55Kg?

Agora vá para o caderno do aluno e assista ao vídeo “Ponto de Fulgor” e de acordo com as principais ideias do vídeo e analise a tabela 1.H e responda as questões a,b,c.

Ao resolver as atividades envie-as para o e-mail: entregadeatividades.lucilene2020salim@hotmail.com,não esqueça

de colocar o nome completo, ano e série e a semana que a atividade foi postada.

Plantão de duvida é na quarta-feira das 10:20 as 11:05 horas da manhã.

GEOGRAFIA / PROFº DJAIR.

EE SALIM FARAH MALUF. Atividades da semana de 29 do 06 a 03 do 07 de 2020.

Série: 1º Anos : A,B,C. – Professor: Djair Santos. Disciplina: Geografia. 2º Bimestre.

Atividade: Analisar , Refletir o nosso papel em relação a sociedade , a nossa família e a escola EAD.

Quantidade de aulas: 2 aulas semanais de 45 minutos.

Habilidades: Resiliência é a capacidade de o indivíduo lidar com problemas, adaptar-se a mudanças, superar obstáculos ou resistir à pressão de situações adversas – choque ou estresse.

GEOGRAFIA : Esta é uma atividade livre, não é necessário enviar respostas ou qualquer comprovante da realização desta atividade.

No entanto faça no caderno um registro do tema e da data.

A proposta é parar, refletir e analisar as muitas dificuldades que enfrentamos nesses dias.

Logo tudo isto será passado e fará parte de uma história vivida pelas nossas gerações. Que façamos dos dias difíceis um aprendizado sobre a vida e nós mesmos.

A ideia é trazer palavras de conforto para vocês. Força, juntos vamos passar por isto!

Dalai Lama

“Suba o primeiro degrau com fé. Não é necessário que você veja toda a escada. Apenas dê o primeiro passo.”

Martin Luther King

“Bom dia! Enquanto não melhora lá fora, vamos fazer o possível para melhorar nossa casa.” ( Aqui dentro! )

Disponível em : < https://www.pensador.com/frases_de_motivacao_em_tempos_dificeis/ > acesso em 23/06/2020.

Faça no caderno um registro do tema e da data.

HISTÓRIA/PROFºALASON

SALA DE AULA INTERATIVA – MOMENTO DE APRENDER

História

Nome do Professor: Alason Santos Silva

Disciplina: História

Turma envolvida: 1ºA, B

Atividade e Conteúdo

Título: O Império de Alexandre da Macedônia, (Parte 2)

Explicação do Professor:

Atividade do Aluno (Tarefa): Pesquisar na Internet ou Livros Didáticos e responder

Quem eram os bárbaros para Alexandre e qual a estratégia de dominação ele usou com os povos conquistados?

Explique, citando trechos do texto, como Alexandre difundia a cultura helênica entre os não-gregos.

Encaminhar respostas das atividades ou para tirar duvidas no e-mail com o nome completo, série e nome da escola

prof2012alason@gmail.com

Materiais para Realização da Tarefa:

Aparelho eletrônico que tenha conexão com internet, livros didáticos, revistas, apostila do aluno, caderno e caneta.

Quantidade de Aulas: 2

Período da realização da atividade:_29_/_06_/2020 a _3_/_07_/2020

INGLÊS/PROFªMONICA

Prof.ª Monica – Inglês

Turmas: 1º anos A, B, C do Ensino Médio

Atividade semanal: 29/06/20 a 03/07/20

Atividade para 2 aulas.

Orientação da Atividade:

Pesquisa sobre gêneros de jogos de vídeo games – Games Genres (gêneros de jogos)

Faça uma pesquisa na internet sobre gêneros de jogos de vídeo games e alguns jogos que pertencem aos gêneros pesquisados.

Exemplo:

Gênero: Jogos de esportes: FIFA

Gênero: Jogos de Aventura: ASSASSIN’S CREED

Copie a pesquisa no caderno para as aulas da próxima semana. Não precisa enviar essa pesquisa.

LÍNGUA PORTUGUESAPROFªSILVIA

Atividade de Língua Portuguesa - 1ª(s) série(s) A, B, C, D - Profª.: Sílvia - semana de 29/06 a 03/07/2020

Obs.: Este conteúdo é somente para anotar no caderno. Esta é a primeira parte, na próxima semana terão atividades sobre o assunto e, após, a continuação do mesmo tema.

Figuras de Linguagem

· Figuras de semântica

· Figuras de sintaxe

· Figuras de som/fonética

Cada uma dessas classificações possui subdivisões com particularidades, cada qual com uma diferente finalidade para que se possibilite a expressão das mais variadas intenções dos enunciadores.

Principais figuras de linguagem

Figuras de semântica:

. Metáfora

A metáfora corre quando se faz qualquer comparação sem utilizar expressões que indiquem que uma comparação está sendo feita (“como”, “tanto quanto”, “parece”, entre outras).

Exemplo: Você tem uma pedra dentro do peito.

No exemplo, a metáfora serve para dizer que a insensibilidade de alguém é como um coração tão duro quanto uma pedra.

· Catacrese

A catacrese ocorre quando não existe um termo específico para designar algo, e, por isso, utiliza-se outros termos para substituir essa falta.

Exemplo: Precisei chamar um marceneiro para consertar o pé da mesa.

Não existe um termo específico para designar tal parte da mesa, por isso, toma-se “pé” como empréstimo para designá-la.

· Personificação (Prosopopeia)

A personificação ocorre quando se atribui características humanas àquilo que não é humano, como objetos ou sentimentos.

Exemplo: Eu podia ver o cansaço rastejando-se no chão e vindo em minha direção.

Na frase, atribui-se um corpo à sensação de cansaço, que se rasteja em direção do eu-lírico.

· Sinestesia

A sinestesia ocorre quando se constrói uma expressão que mistura duas sensações diferentes entre aquelas percebidas pelos órgãos sensoriais.

Exemplo: Tinha olhos bem pretos, quentes e doces.

Na frase, temos a mistura da visão (“bem pretos”) com o tato (“quentes”) e o paladar (“doces”) para descrever os olhos de alguém.

· Gradação

A gradação ocorre quando se utiliza uma sequência de palavras que intensifica uma ideia.

Exemplo: Estava muito frio, congelando, uma temperatura glacial.

Na frase, temos a gradação na descrição do frio para intensificar a ideia de que a temperatura estava realmente baixa.

· Metonímia

A metonímia ocorre quando se substitui um termo por outro. Essa substituição, porém, é feita pela proximidade de referências entre os dois termos.

Exemplo: Comeu o prato todo.

No exemplo, “prato” substitui o termo “comida”, que estava dentro do prato. A metonímia também ocorre com a omissão de termos, subentendidos por outros:

Exemplo: Adoro ouvir Caetano Veloso.

No exemplo, “Caetano Veloso” é o termo que equivale a: músicas do Caetano Veloso.

· Ironia

A ironia ocorre quando se expressa uma ideia por meio de uma construção que diz o oposto do que realmente se quer dizer.

Exemplo: Não para de chover: que ótima ideia vir hoje para a praia.

· Hipérbole

A hipérbole corresponde ao uso intencional de expressões muito exageradas para passar-se uma ideia.

Exemplo: Que demora! Estou esperando há séculos!

A expressão “há séculos” é um exagero para indicar que se estava esperando há muito tempo.

· Eufemismo

O eufemismo ocorre quando se utiliza expressões para atenuar uma ideia tida como agressiva ou desagradável.

Exemplo: Ele estava muito doente e acabou batendo as botas.

A expressão “bater as botas” é um equivalente para “morrer”, a fim de expressar esse conceito de maneira atenuante.

· Antítese

A antítese dá-se quando se utiliza duas palavras ou ideias com significados opostos.

Exemplo: “Quem ama o feio, bonito lhe parece.” (Ditado popular)

· Paradoxo

O paradoxo ocorre quando duas expressões opostas são utilizadas de maneira que foge à lógica.

Exemplo: Ela achava-o feio e bonito ao mesmo tempo.

Não faz sentido que alguém seja considerado feio e bonito ao mesmo tempo por alguém, por isso, na frase, ocorre paradoxo.

O bs.: Tirar fotos das anotações e enviar para o e-mail: silviasline@outlook.com. Qualquer dúvida sobre o conteúdo entrar em contato pelo grupo de whatsapp ou no privado.

MATEMÁTICA/PROFªERICA

Planejamento Semanal (29.06 A 03.07)

ÉRICA ARTEN PALARIA

Disciplinas: MATEMÁTICA, FÍSICA E GEOGRAFIA

DISCIPLINA/TURMA: MATEMÁTICA (1 ANO A, B, C, D - MANHÃ)

CONTEÚDOS: PROPORCIONALIDADE

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO GOOGLE SALA DE AULA, WHATSAPP E NO BLOG

ATIVIDADES

Realizar anotações das aulas pelo CMSP (nota de caderno no retorno das aulas)

Fazer as atividades da página 7 (nº 3 e 4).

Como a atividade possui imagem peço que acessem o caderno do aluno.

ALUNOS JÁ CADASTRADOS NO CLASSROOM, DEVEM RESPONDER APENAS POR LÁ.

AULA 1 VEZ POR SEMANA NO GRUPO DE ESTUDOS DO WHATSAPP NA SEXTA-FEIRA.

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 29.06 A 03.07

PROJETO DE VIDA /PROFºDAYANE

PROJETO DE VIDA/1ºA/1ºB/1ºC

CONTEÚDOS:

· Unidade Temática: Competências socioemocionais;

ATIVIDADES

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Link: https://www.pensador.com/texto_reflexivo_sobre_a_vida/

· Leitura do texto: Encerrando Ciclos; Glória Hurtado;

· Descrever brevemente qual reflaxão o texto trouxe para sua vida?

Gloria Hurtado

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 09/07/2020

TEC. E INOVAÇÃO /PROFªSANDRA

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série: 1º

Matéria de Tecnologia e Inovação

2º Bimestre

Atividade 02/07 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Pesquise como funciona o Home Office.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1ºC /MANHA
ARTE/PROFªADRIANA

MODELO DE PLANO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSOR Adriana		AULAS PREVISTAS 2 aulas 1º A,B e C
DISCIPLINA/TURMA: Arte
CONTEÚDOS: Modos de intervenção artística e seus processos de criação em artes visuais.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Articular imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação nas linguagens das artes visuais.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: A atividade consiste em escolher e pesquisar 3 conceitos das opções abaixo, o contexto de criação, produção e execução (época, local, quem são os principais artistas etc.);: Pintura nas grutas da pré-história; - Murais da Antiguidade no século XX; - Graffiti;- Stencil Graffiti; - Reverse Graffiti; - Cow Parade; - Land art; - Lambe-lambe;- Assemblages; - Arte conceitual; - Sites specific; - Performance.
RECURSOS: Caderno para anotações e internet para pesquisa.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.gov.br
	DATA 29/06 a 03/07 __

BIOLOGIA/PROFºISMAEL

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 2° Bi –29/06/2020 a 03/07/2020.

E.E. Salim Farah Maluf.

1°A, 1°B, 1°C e 1°D – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade: Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais do Brasil II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Atividade

Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

ED.FISICA/PROFªDAYANE

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºA/ 1ºB/1ºC/1ºD

CONTEÚDOS:

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Unidade Temática: Atividade Ritmica; Esporte (GA e GR);

ATIVIDADES

· Link: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/bbc/2020/04/11/coronavirus-fazer-exercicios-fisicos-ao-ar-livre-durante-a-quarentena-e-recomendavel.htm

· Leitura do texto: Coronavírus: fazer exercícios físicos ao ar livredurante a quarentena é recomendável?

Continuação da leitura;

· Obs: enviar um OK que realizou a leitura;

· Texto disponibilizado no Google Sala de aula;

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até:09/07/2020

FILOSOFIA/PROFªHOSANA

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (27/6 a 03/07)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA:FILOSOFIA

TURMA: 1ºA/B/C/D

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

No formato de um texto, descreva o que se entende por:

- Etnocentrismo.

- Relativismo Cultural

SOCIOLOGIA/PROFªJOYCE

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ EJA -1A-1B-1C-1D MANHA/ 1E- 1F-1TA-1TB Noturno

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: Assistir o vídeo

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Assista o vídeo

Assista ao vídeo a seguir, para a compreensão sobre o respeito mutuo.

Como este ligado a tudo em nossa volta.

Será da onde vem, o preconceito? Você já parou para pensar nisso!

https://www.youtube.com/watch?v=R58-NqIxHzo

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de terças feiras e quinta feira das 13h as 15h online.

FÍSICA/PROFºROMEU

MODELO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSOR José Romeu Gobo		AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 29/06 a 03/07//2020
DISCIPLINA/TURMA: Física ( A , B C e D )
CONTEÚDOS: Movimento uniforme : ponto material , corpo extenso e referencial
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS Identificar as grandezas relevantes na descrição de um movimento , como deslocamento espaço percorrido tempo e velocidade
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Resolva os exercícios 1°) Um ônibus esta andando a velocidade de 40 km/h seus passageiros estão, em movimento ou em repouso? ( justifique )? 2°) uma pessoa , em um carro , observa um poste na calçada de uma rua , ao passar pelo poste ele . O poste esta em repouso ou em movimento? ( justifique ) 3°) Quando escrevemos no caderno , a caneta que usamos esta em . A) Movimento em relação a que? B) Repouso em relação a que ? 4°) Um carro parte do km 12 de uma estrada e desloca-se sempre no mesmo sentido ate o km 90. Determine o Deslocamento do carro? 5°) Um trem percorre 50 km em meia hora . Determine a sua velocidade media? OBS: todas as atividades deverão ser encaminhados para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N°
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla
	DATA: ___/__/_ __

QUÍMICA/PROFªLUCILENE

E. E. Salim Farah Maluf

SEMANA DE 29/06 À 03/07

Disciplina: Química 2aulas semanais

Turmas: 1ºA, 1ºB, 1ºC e 1ºD

Professora: Lucilene Pereira dos Santos

Tema: Situações-problema de transformações químicas e suas propriedades.

Desenvolvimento: A partir das aulas do CMSP faça a leitura das situações-problema e as resolva.

1) Qual é a massa de 3cm3 de acetona, sabendo que sua densidade absoluta é de 0,792g/cm3?

2) Qual é a massa de 2cm3 de ferro, sabendo que a densidade absoluta do ferro é de 7,86g/cm3?

3) O coeficiente de solubilidade da sacarose é de 420g a 0ºC. Quantos gramas de sacarose se dissolvem no máximo, em 250cm3( ¼ de L) de água a 0ºC?

4) Quantos gramas de hidróxido de sódio se dissolvem, no máximo, em 4 L de água a 100ºC. Sabendo que o coeficiente de solubilidade dessa substancia é de 400g/L a 100ºC?

5) Entre as transformações adiante, assinale a alternativa que representa um fenômeno químico: E escreva a formula e faça o balanceamento.

A) Obtenção de amônia a partir do hidrogênio e nitrogênio.

B) Obtenção de gelo a partir da água.

C) Obtenção do oxigênio liquido a partir do ar atmosférico.

D) Solubilidade da parafina.

E) Sublimação da naftalina.

6) Sabendo que o ferro possui densidade maior do que a da água, como é possível que um barco ou mesmo um grande navio feitos de chapas de aço (liga de ferro) flutue?

7) Qual é a densidade de uma chapa de açode 1m3 de área por 1 cm de espessura que pesa 55Kg?

Agora vá para o caderno do aluno e assista ao vídeo “Ponto de Fulgor” e de acordo com as principais ideias do vídeo e analise a tabela 1.H e responda as questões a,b,c.

Ao resolver as atividades envie-as para o e-mail: entregadeatividades.lucilene2020salim@hotmail.com,não esqueça

de colocar o nome completo, ano e série e a semana que a atividade foi postada.

Plantão de duvida é na quarta-feira das 10:20 as 11:05 horas da manhã.

GEOGRAFIA / PROFº DJAIR.

EE SALIM FARAH MALUF. Atividades da semana de 29 do 06 a 03 do 07 de 2020.

Série: 1º Anos : A,B,C. – Professor: Djair Santos. Disciplina: Geografia. 2º Bimestre.

Atividade: Analisar , Refletir o nosso papel em relação a sociedade , a nossa família e a escola EAD.

Quantidade de aulas: 2 aulas semanais de 45 minutos.

Habilidades: Resiliência é a capacidade de o indivíduo lidar com problemas, adaptar-se a mudanças, superar obstáculos ou resistir à pressão de situações adversas – choque ou estresse.

GEOGRAFIA : Esta é uma atividade livre, não é necessário enviar respostas ou qualquer comprovante da realização desta atividade.

No entanto faça no caderno um registro do tema e da data.

A proposta é parar, refletir e analisar as muitas dificuldades que enfrentamos nesses dias.

Logo tudo isto será passado e fará parte de uma história vivida pelas nossas gerações. Que façamos dos dias difíceis um aprendizado sobre a vida e nós mesmos.

A ideia é trazer palavras de conforto para vocês. Força, juntos vamos passar por isto!

Dalai Lama

“Suba o primeiro degrau com fé. Não é necessário que você veja toda a escada. Apenas dê o primeiro passo.”

Martin Luther King

“Bom dia! Enquanto não melhora lá fora, vamos fazer o possível para melhorar nossa casa.” ( Aqui dentro! )

Disponível em : < https://www.pensador.com/frases_de_motivacao_em_tempos_dificeis/ > acesso em 23/06/2020.

Faça no caderno um registro do tema e da data.

HISTÓRIA/PROFºEVERTON

Atividade

Professor Everton – História

2º Bimestre

1ªC

Como foi o mundo grego antigo.

· Ver o filme “Alexandre (2004) ou Tróia ( 2004)

· Faça um breve resumo do que achou do filme

· Enviar por e-mail; evertonvono503@gmail.com / utilizar o Word, e letra Arial 12

INGLÊS/PROFªMONICA

Prof.ª Monica – Inglês

Turmas: 1º anos A, B, C do Ensino Médio

Atividade semanal: 29/06/20 a 03/07/20

Atividade para 2 aulas.

Orientação da Atividade:

Pesquisa sobre gêneros de jogos de vídeo games – Games Genres (gêneros de jogos)

Faça uma pesquisa na internet sobre gêneros de jogos de vídeo games e alguns jogos que pertencem aos gêneros pesquisados.

Exemplo:

Gênero: Jogos de esportes: FIFA

Gênero: Jogos de Aventura: ASSASSIN’S CREED

Copie a pesquisa no caderno para as aulas da próxima semana. Não precisa enviar essa pesquisa.

LÍNGUA PORTUGUESAPROFªSILVIA

Atividade de Língua Portuguesa - 1ª(s) série(s) A, B, C, D - Profª.: Sílvia - semana de 29/06 a 03/07/2020

Obs.: Este conteúdo é somente para anotar no caderno. Esta é a primeira parte, na próxima semana terão atividades sobre o assunto e, após, a continuação do mesmo tema.

Figuras de Linguagem

· Figuras de semântica

· Figuras de sintaxe

· Figuras de som/fonética

Cada uma dessas classificações possui subdivisões com particularidades, cada qual com uma diferente finalidade para que se possibilite a expressão das mais variadas intenções dos enunciadores.

Principais figuras de linguagem

Figuras de semântica:

. Metáfora

A metáfora corre quando se faz qualquer comparação sem utilizar expressões que indiquem que uma comparação está sendo feita (“como”, “tanto quanto”, “parece”, entre outras).

Exemplo: Você tem uma pedra dentro do peito.

No exemplo, a metáfora serve para dizer que a insensibilidade de alguém é como um coração tão duro quanto uma pedra.

· Catacrese

A catacrese ocorre quando não existe um termo específico para designar algo, e, por isso, utiliza-se outros termos para substituir essa falta.

Exemplo: Precisei chamar um marceneiro para consertar o pé da mesa.

Não existe um termo específico para designar tal parte da mesa, por isso, toma-se “pé” como empréstimo para designá-la.

· Personificação (Prosopopeia)

A personificação ocorre quando se atribui características humanas àquilo que não é humano, como objetos ou sentimentos.

Exemplo: Eu podia ver o cansaço rastejando-se no chão e vindo em minha direção.

Na frase, atribui-se um corpo à sensação de cansaço, que se rasteja em direção do eu-lírico.

· Sinestesia

A sinestesia ocorre quando se constrói uma expressão que mistura duas sensações diferentes entre aquelas percebidas pelos órgãos sensoriais.

Exemplo: Tinha olhos bem pretos, quentes e doces.

Na frase, temos a mistura da visão (“bem pretos”) com o tato (“quentes”) e o paladar (“doces”) para descrever os olhos de alguém.

· Gradação

A gradação ocorre quando se utiliza uma sequência de palavras que intensifica uma ideia.

Exemplo: Estava muito frio, congelando, uma temperatura glacial.

Na frase, temos a gradação na descrição do frio para intensificar a ideia de que a temperatura estava realmente baixa.

· Metonímia

A metonímia ocorre quando se substitui um termo por outro. Essa substituição, porém, é feita pela proximidade de referências entre os dois termos.

Exemplo: Comeu o prato todo.

No exemplo, “prato” substitui o termo “comida”, que estava dentro do prato. A metonímia também ocorre com a omissão de termos, subentendidos por outros:

Exemplo: Adoro ouvir Caetano Veloso.

No exemplo, “Caetano Veloso” é o termo que equivale a: músicas do Caetano Veloso.

· Ironia

A ironia ocorre quando se expressa uma ideia por meio de uma construção que diz o oposto do que realmente se quer dizer.

Exemplo: Não para de chover: que ótima ideia vir hoje para a praia.

· Hipérbole

A hipérbole corresponde ao uso intencional de expressões muito exageradas para passar-se uma ideia.

Exemplo: Que demora! Estou esperando há séculos!

A expressão “há séculos” é um exagero para indicar que se estava esperando há muito tempo.

· Eufemismo

O eufemismo ocorre quando se utiliza expressões para atenuar uma ideia tida como agressiva ou desagradável.

Exemplo: Ele estava muito doente e acabou batendo as botas.

A expressão “bater as botas” é um equivalente para “morrer”, a fim de expressar esse conceito de maneira atenuante.

· Antítese

A antítese dá-se quando se utiliza duas palavras ou ideias com significados opostos.

Exemplo: “Quem ama o feio, bonito lhe parece.” (Ditado popular)

· Paradoxo

O paradoxo ocorre quando duas expressões opostas são utilizadas de maneira que foge à lógica.

Exemplo: Ela achava-o feio e bonito ao mesmo tempo.

Não faz sentido que alguém seja considerado feio e bonito ao mesmo tempo por alguém, por isso, na frase, ocorre paradoxo.

O bs.: Tirar fotos das anotações e enviar para o e-mail: silviasline@outlook.com. Qualquer dúvida sobre o conteúdo entrar em contato pelo grupo de whatsapp ou no privado.

MATEMÁTICA/PROFªERICA

Planejamento Semanal (29.06 A 03.07)

ÉRICA ARTEN PALARIA

Disciplinas: MATEMÁTICA, FÍSICA E GEOGRAFIA

DISCIPLINA/TURMA: MATEMÁTICA (1 ANO A, B, C, D - MANHÃ)

CONTEÚDOS: PROPORCIONALIDADE

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO GOOGLE SALA DE AULA, WHATSAPP E NO BLOG

ATIVIDADES

Realizar anotações das aulas pelo CMSP (nota de caderno no retorno das aulas)

Fazer as atividades da página 7 (nº 3 e 4).

Como a atividade possui imagem peço que acessem o caderno do aluno.

ALUNOS JÁ CADASTRADOS NO CLASSROOM, DEVEM RESPONDER APENAS POR LÁ.

AULA 1 VEZ POR SEMANA NO GRUPO DE ESTUDOS DO WHATSAPP NA SEXTA-FEIRA.

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 29.06 A 03.07

PROJETO DE VIDA /PROFºDAYANE

PROJETO DE VIDA/1ºA/1ºB/1ºC

CONTEÚDOS:

· Unidade Temática: Competências socioemocionais;

ATIVIDADES

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Link: https://www.pensador.com/texto_reflexivo_sobre_a_vida/

· Leitura do texto: Encerrando Ciclos; Glória Hurtado;

· Descrever brevemente qual reflaxão o texto trouxe para sua vida?

Gloria Hurtado

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 09/07/2020

TEC. E INOVAÇÃO /PROFªSANDRA

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série: 1º

Matéria de Tecnologia e Inovação

2º Bimestre

Atividade 02/07 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Pesquise como funciona o Home Office.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1ºD /MANHA
ARTE/PROFºPAULO

Professor: Paulo Sérgio de Farias.

E-mail institucional: psergiofarias@prof.educacao.sp.gov.br

Disciplina: Artes.

Data: 29/06 à 04/07/2020.

Turmas: 1º D – Ensino Médio – Manhã – 02 aulas semanais.

HABILIDADES:

Diversidade cultural e as linguagens artísticas.

TEXTO: Xilogravura.

As imagens que inspiraram Derlon Almeida foram criadas por outros artistas na linguagem da gravura. Dentre elas, é possível citar as xilogravuras, como também as do pernambucano J. Borges (1935), que criou imagens e textos em cordel para contar as histórias do Nordeste Brasileiro.

Na técnica de xilogravura o artista usa colagens e pinturas em cores contrastantes, principalmente, em preto em branco.

A xilogravura revela a cultura dos contos de tradição oral, que tem seus personagens imortalizados nas imagens criadas pela imaginação do artista.

ATIVIDADE:

Faça uma pesquisa na internet sobre a XILOGRAVURA e crie sua arte em seu caderno de desenho.

(OBS: Não precisa copiar o texto, apenas para fazer o desenho que foi solicitado. Não se esqueça de colocar nome, série e data).

Boa atividade!

BIOLOGIA/PROFºISMAEL

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 2° Bi –29/06/2020 a 03/07/2020.

E.E. Salim Farah Maluf.

1°A, 1°B, 1°C e 1°D – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade: Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais do Brasil II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Atividade

Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre formações vegetais II (Floresta Amazônica e Caatinga).

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA

.
ED.FISICA/PROFªDAYANE

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºA/ 1ºB/1ºC/1ºD

CONTEÚDOS:

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Unidade Temática: Atividade Ritmica; Esporte (GA e GR);

ATIVIDADES

· Link: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/bbc/2020/04/11/coronavirus-fazer-exercicios-fisicos-ao-ar-livre-durante-a-quarentena-e-recomendavel.htm

· Leitura do texto: Coronavírus: fazer exercícios físicos ao ar livredurante a quarentena é recomendável?

Continuação da leitura;

· Obs: enviar um OK que realizou a leitura;

· Texto disponibilizado no Google Sala de aula;

E-mail para devolutiva

parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até:09/07/2020

FILOSOFIA/PROFªHOSANA

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (27/6 a 03/07)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA:FILOSOFIA

TURMA: 1ºA/B/C/D

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

No formato de um texto, descreva o que se entende por:

- Etnocentrismo.

- Relativismo Cultural

SOCIOLOGIA/PROFªJOYCE

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ EJA -1A-1B-1C-1D MANHA/ 1E- 1F-1TA-1TB Noturno

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: Assistir o vídeo

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Assista o vídeo

Assista ao vídeo a seguir, para a compreensão sobre o respeito mutuo.

Como este ligado a tudo em nossa volta.

Será da onde vem, o preconceito? Você já parou para pensar nisso!

https://www.youtube.com/watch?v=R58-NqIxHzo

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de terças feiras e quinta feira das 13h as 15h online.

FÍSICA/PROFºROMEU

MODELO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSOR José Romeu Gobo		AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 29/06 a 03/07//2020
DISCIPLINA/TURMA: Física ( A , B C e D )
CONTEÚDOS: Movimento uniforme : ponto material , corpo extenso e referencial
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS Identificar as grandezas relevantes na descrição de um movimento , como deslocamento espaço percorrido tempo e velocidade
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Resolva os exercícios 1°) Um ônibus esta andando a velocidade de 40 km/h seus passageiros estão, em movimento ou em repouso? ( justifique )? 2°) uma pessoa , em um carro , observa um poste na calçada de uma rua , ao passar pelo poste ele . O poste esta em repouso ou em movimento? ( justifique ) 3°) Quando escrevemos no caderno , a caneta que usamos esta em . A) Movimento em relação a que? B) Repouso em relação a que ? 4°) Um carro parte do km 12 de uma estrada e desloca-se sempre no mesmo sentido ate o km 90. Determine o Deslocamento do carro? 5°) Um trem percorre 50 km em meia hora . Determine a sua velocidade media? OBS: todas as atividades deverão ser encaminhados para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N°
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla
	DATA: ___/__/_ __

QUÍMICA/PROFªLUCILENE

E. E. Salim Farah Maluf

SEMANA DE 29/06 À 03/07

Disciplina: Química 2aulas semanais

Turmas: 1ºA, 1ºB, 1ºC e 1ºD

Professora: Lucilene Pereira dos Santos

Tema: Situações-problema de transformações químicas e suas propriedades.

Desenvolvimento: A partir das aulas do CMSP faça a leitura das situações-problema e as resolva.

1) Qual é a massa de 3cm3 de acetona, sabendo que sua densidade absoluta é de 0,792g/cm3?

2) Qual é a massa de 2cm3 de ferro, sabendo que a densidade absoluta do ferro é de 7,86g/cm3?

3) O coeficiente de solubilidade da sacarose é de 420g a 0ºC. Quantos gramas de sacarose se dissolvem no máximo, em 250cm3( ¼ de L) de água a 0ºC?

4) Quantos gramas de hidróxido de sódio se dissolvem, no máximo, em 4 L de água a 100ºC. Sabendo que o coeficiente de solubilidade dessa substancia é de 400g/L a 100ºC?

5) Entre as transformações adiante, assinale a alternativa que representa um fenômeno químico: E escreva a formula e faça o balanceamento.

A) Obtenção de amônia a partir do hidrogênio e nitrogênio.

B) Obtenção de gelo a partir da água.

C) Obtenção do oxigênio liquido a partir do ar atmosférico.

D) Solubilidade da parafina.

E) Sublimação da naftalina.

6) Sabendo que o ferro possui densidade maior do que a da água, como é possível que um barco ou mesmo um grande navio feitos de chapas de aço (liga de ferro) flutue?

7) Qual é a densidade de uma chapa de açode 1m3 de área por 1 cm de espessura que pesa 55Kg?

Agora vá para o caderno do aluno e assista ao vídeo “Ponto de Fulgor” e de acordo com as principais ideias do vídeo e analise a tabela 1.H e responda as questões a,b,c.

Ao resolver as atividades envie-as para o e-mail: entregadeatividades.lucilene2020salim@hotmail.com,não esqueça

de colocar o nome completo, ano e série e a semana que a atividade foi postada.

Plantão de duvida é na quarta-feira das 10:20 as 11:05 horas da manhã.

GEOGRAFIA/PROFºHOSANA

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA (27/6 a 03/07)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

TURMA: 1ºD

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após a leitura identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual e a produção de um texto argumentativo destacando os aspectos mais relevantes do Tema BIONERGIA, abordado na atividade da semana passada.

No formato de um texto, descreva o que se entende por:

- Bioenergia.

- Biomassa.

- Biometano.

- Desafios.

HISTÓRIA/PROFªHOSANA

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (29/6 a 03/07)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA: HISTÓRIA

TURMA: 1ºD

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após a leitura identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual e a produção de um texto argumentativo destacando os aspectos mais relevantes do Tema SER CIDADÃO, abordado na atividade da semana passada.

No formato de um texto, descreva o que se entende por:

- Cidadania

- Ser Cidadão

- Alistamento milita

INGLÊS/PROFªSILVANA

LÍNGUA INGLESA
PROFESSORA: SILVANA	E-mail: silvana.ingles34@yahoo.com Período de Entrega: 28/06 à 03/07/2020 Nome- Número-Série e Data da entrega.
DISCIPLINA/TURMA: 1ºD AULAS PREVISTAS: 02
CONTEÚDOS: Atividade com a Charge Glasbergen, R. Today’s cartoon.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Habilidades: Ler, compreender, analisar, e interpretar: opinião do leitor, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais.
Observe a Charge e reponda a questão proposta: *GLASBERGEN, R. Today’s cartoon. Disponível em: http://www.glasbergen.com. Acesso em: 23 jul. 2010.* Ao estabelecer uma relação entre a Matemática e o blues a partir da opinião pessoal de um dos rapazes, a charge sugere que: A- as canções iniciadas com a contagem de 1 a 4 fazem lembrar o blues. B- o blues, com seu ritmo depressivo, alivia o sentimento causado pela Matemática. C- as canções devem se iniciar com a contagem de 1 a 4 para se tornarem tristes. D- o blues, assim como a Matemática, consegue despertar um sentimento inspirador. E- o sentimento despertado pela Matemática serve como motivação para o blues.
Período da Realização: 28/06 à 03/07/2020.

LÍNGUA PORTUGUESAPROFªSILVIA

Atividade de Língua Portuguesa - 1ª(s) série(s) A, B, C, D - Profª.: Sílvia - semana de 29/06 a 03/07/2020

Obs.: Este conteúdo é somente para anotar no caderno. Esta é a primeira parte, na próxima semana terão atividades sobre o assunto e, após, a continuação do mesmo tema.

Figuras de Linguagem

· Figuras de semântica

· Figuras de sintaxe

· Figuras de som/fonética

Cada uma dessas classificações possui subdivisões com particularidades, cada qual com uma diferente finalidade para que se possibilite a expressão das mais variadas intenções dos enunciadores.

Principais figuras de linguagem

Figuras de semântica:

. Metáfora

A metáfora corre quando se faz qualquer comparação sem utilizar expressões que indiquem que uma comparação está sendo feita (“como”, “tanto quanto”, “parece”, entre outras).

Exemplo: Você tem uma pedra dentro do peito.

No exemplo, a metáfora serve para dizer que a insensibilidade de alguém é como um coração tão duro quanto uma pedra.

· Catacrese

A catacrese ocorre quando não existe um termo específico para designar algo, e, por isso, utiliza-se outros termos para substituir essa falta.

Exemplo: Precisei chamar um marceneiro para consertar o pé da mesa.

Não existe um termo específico para designar tal parte da mesa, por isso, toma-se “pé” como empréstimo para designá-la.

· Personificação (Prosopopeia)

A personificação ocorre quando se atribui características humanas àquilo que não é humano, como objetos ou sentimentos.

Exemplo: Eu podia ver o cansaço rastejando-se no chão e vindo em minha direção.

Na frase, atribui-se um corpo à sensação de cansaço, que se rasteja em direção do eu-lírico.

· Sinestesia

A sinestesia ocorre quando se constrói uma expressão que mistura duas sensações diferentes entre aquelas percebidas pelos órgãos sensoriais.

Exemplo: Tinha olhos bem pretos, quentes e doces.

Na frase, temos a mistura da visão (“bem pretos”) com o tato (“quentes”) e o paladar (“doces”) para descrever os olhos de alguém.

· Gradação

A gradação ocorre quando se utiliza uma sequência de palavras que intensifica uma ideia.

Exemplo: Estava muito frio, congelando, uma temperatura glacial.

Na frase, temos a gradação na descrição do frio para intensificar a ideia de que a temperatura estava realmente baixa.

· Metonímia

A metonímia ocorre quando se substitui um termo por outro. Essa substituição, porém, é feita pela proximidade de referências entre os dois termos.

Exemplo: Comeu o prato todo.

No exemplo, “prato” substitui o termo “comida”, que estava dentro do prato. A metonímia também ocorre com a omissão de termos, subentendidos por outros:

Exemplo: Adoro ouvir Caetano Veloso.

No exemplo, “Caetano Veloso” é o termo que equivale a: músicas do Caetano Veloso.

· Ironia

A ironia ocorre quando se expressa uma ideia por meio de uma construção que diz o oposto do que realmente se quer dizer.

Exemplo: Não para de chover: que ótima ideia vir hoje para a praia.

· Hipérbole

A hipérbole corresponde ao uso intencional de expressões muito exageradas para passar-se uma ideia.

Exemplo: Que demora! Estou esperando há séculos!

A expressão “há séculos” é um exagero para indicar que se estava esperando há muito tempo.

· Eufemismo

O eufemismo ocorre quando se utiliza expressões para atenuar uma ideia tida como agressiva ou desagradável.

Exemplo: Ele estava muito doente e acabou batendo as botas.

A expressão “bater as botas” é um equivalente para “morrer”, a fim de expressar esse conceito de maneira atenuante.

· Antítese

A antítese dá-se quando se utiliza duas palavras ou ideias com significados opostos.

Exemplo: “Quem ama o feio, bonito lhe parece.” (Ditado popular)

· Paradoxo

O paradoxo ocorre quando duas expressões opostas são utilizadas de maneira que foge à lógica.

Exemplo: Ela achava-o feio e bonito ao mesmo tempo.

Não faz sentido que alguém seja considerado feio e bonito ao mesmo tempo por alguém, por isso, na frase, ocorre paradoxo.

O bs.: Tirar fotos das anotações e enviar para o e-mail: silviasline@outlook.com. Qualquer dúvida sobre o conteúdo entrar em contato pelo grupo de whatsapp ou no privado.

MATEMÁTICA/PROFªERICA

Planejamento Semanal (29.06 A 03.07)

ÉRICA ARTEN PALARIA

Disciplinas: MATEMÁTICA, FÍSICA E GEOGRAFIA

DISCIPLINA/TURMA: MATEMÁTICA (1 ANO A, B, C, D - MANHÃ)

CONTEÚDOS: PROPORCIONALIDADE

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO GOOGLE SALA DE AULA, WHATSAPP E NO BLOG

ATIVIDADES

Realizar anotações das aulas pelo CMSP (nota de caderno no retorno das aulas)

Fazer as atividades da página 7 (nº 3 e 4).

Como a atividade possui imagem peço que acessem o caderno do aluno.

ALUNOS JÁ CADASTRADOS NO CLASSROOM, DEVEM RESPONDER APENAS POR LÁ.

AULA 1 VEZ POR SEMANA NO GRUPO DE ESTUDOS DO WHATSAPP NA SEXTA-FEIRA.

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 29.06 A 03.07

PROJETO DE VIDA/PROFºDENIS

Projeto de Vida Professor Denis Maimoni

E.E. Profº Salim Farah Maluf

Séries: 6ºA, 7ºB, 7ºC, 8ºA, 8ºB, 8ºC, 9ºA, 9ºC, 1ºD

Nome:___________________________________________

2º Bimestre- Atividade 4- Semana Quarentena 29.06 à 03.07

Fiquem atentos as séries que se destinam essas atividades acima

ABAIXO VEJA QUAL SUA SÉRIE E REALIZE O ROTEIRO BASEADO NO CADERNO DO ESTUDANTES:

ü 6º Ano:

Baseado na situação de aprendizagem MEMÓRIAS E HISTÓRIAS, em seguida respondam em seus Diários de práticas e vivências sobre a sua memória familiar e trajetória até o dias de hoje pergunte aos familiares sua história é muito importante. Em seguida envie para o professor por e-mail;

ü 7º Ano:

Leia Atividade 4: Como Será? no caderno do estudante, em seguida responda em seus Diários de práticas e Vivências e envie para o professor por e-mail;

ü 8º Ano:

Leia a Atividade 4: Conhecendo o território da comunidade, em seguida respondam nos seus Diários de práticas e Vivências e envie para o professor por e-mail;

ü 9 Ano:

Baseado nas situações de aprendizagem 4, 5 e 6, entenda o conceito de “Árvore genealógica” em seguida construa uma que represente você em seus Diários de práticas e Vivências e envie para o professor por e-mail;

ü 1º EM:

Leia a As marcas que recebo e deixo responda as questões da Atividade 4 do Caderno do estudante, em seguida nos seus Diários de práticas e Vivências e envie para o professor por e-mail;

Público: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ao 3º ano Ensino Médio

Habilidades envolvidas:

Respeito; Confiança; Empatia; Imaginação criativa; Foco; Responsabilidade; Assertividade; Iniciativa social; Curiosidade para prender; Determinação; Persistência

DENIS MAIMONI

Professor

LESTE 3

E.E. Salim Farah Maluf

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

denismaimoni@prof.educacao.sp.gov.br | 11 2521-0892

R. Jardim Tamôio, 100 - Conj. Res. José Bonifácio, São Paulo - SP, 08255-010

TEC. E INOVAÇÃO /PROFªSANDRA

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série: 1º

Matéria de Tecnologia e Inovação

2º Bimestre

Atividade 02/07 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Pesquise como funciona o Home Office.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

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1ºE /NOTURNO
ARTE/PROFºJORGE

PLANO DE AULA DO PROFESSOR

PROFESSOR Jorge C. Pessoa

AULAS PREVISTAS

2 aulas de 45 minutos cada.

DISCIPLINA/TURMA:

Arte 1ºE, 1ºF

CONTEÚDOS:

Modos de intervenção artística e seus processos de criação em artes visuais, dança, música e teatro;

1º aula

Assista aos vídeos dos link’s:

- Intervenção em fotografias: https://www.youtube.com/watch?v=PPaYsZySmSk

- Intervenção e 0 processo de criação: https://www.youtube.com/watch?v=goBuz6lu0To

2ª aula

Após assistir aos vídeos desta aula, responda:

A) O que a intervenção causa no ambiente que é realizado?

B) Quais parecem ser as intenções dos artistas propositores?

Obs.: Enviar as atividades pelo e-mail: artepessoasalim2020@outlook.com

Para tirar dúvidas usar o mesmo e-mail, assim que possível receberá o retorno.

DATA: 29/06/2020 a 03/07/2020

BIOLOGIA
FILOSOFIA
SOCIOLOGIA/PROFªJOYCE

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ EJA -1A-1B-1C-1D MANHA/ 1E- 1F-1TA-1TB Noturno

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: Assistir o vídeo

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Assista o vídeo

Assista ao vídeo a seguir, para a compreensão sobre o respeito mutuo.

Como este ligado a tudo em nossa volta.

Será da onde vem, o preconceito? Você já parou para pensar nisso!

https://www.youtube.com/watch?v=R58-NqIxHzo

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de terças feiras e quinta feira das 13h as 15h online.

FÍSICA/PROFªMARCELA

PROFESSORA: MARCELA

E-mail: mfirmina@professor.educacao.sp.gov.br

Física :1ª Séries E e F

TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
1ªserie F	1ªserie E	1ªserie F
	1ªserie E

2º Bimestre Caderno do aluno Volume 2

Atividades proposta para o período de 29/06/2020 a 03/07/2020 (2 aulas)

ATIVIDADE 3 – A ENERGIA POTENCIAL ELASTICA

A atividade faça você mesmo vocês vão realizar responder e vamos discutir os resultados posteriormente em nosso grupo do Watts

Faça você mesmo: encha um balão de aniversário e faça os experimentos abaixo (não esquecendo de anotar os resultados):
1) Sem furar o balão, empurre com seus dedos uma parte para dentro e, depois, solte. O que
ocorreu?
2) Da mesma forma, puxe uma parte do balão para fora e solte. O que ocorreu?
3) Por que tais resultados foram obtidos?

ATIVIDADE 4-EXERCITANDO

Resolver as atividades da 1 a 5 pg27

Não se esqueçam de encaminhar juntamente a ficha de acompanhamento das aulas do centro de mídias, caso você perdeu essa aula da semana lembre –se que elas estão disponíveis no YouTube ok!

Aqueles alunos que não assistiram a vídeo aula no Centro de mídias

LINK DA AULA ANTERIORES

24/06 - 1ª série EM - Física - Energia mecânica

https://www.youtube.com/watch?v=6NMt7Ebv_A4

Dia de nossas aulas no centro de mídias

01julho quarta-feira

1ª série do EM

15:30

16:15

Tempo da 45min

Física

Plantão de dúvidas em relação as aulas de física Toda as quintas 19:h 20:30h

QUÍMICA/PROFºISMAEL

E.E. Salim Farah Maluf.

1° E e 1° F – Professor Ismael. Disciplina: Química

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade: Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre Misturas (Homogêneas e Heterogêneas).

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 2° Bi – 29/06/2020 a 03/07/2020.

Atividade

Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre Misturas (Homogêneas e Heterogêneas).

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

GEOGRAFIA /PROFº EDIVALDO

Atividade de geografia do professor Edivaldo Liberato sobre globalização e redes geográficas para trabalhar comas turmas dos 1º anos do ensino médio: turma E e F.

E-mail: do professor Edivaldo Liberato; ediliberatop@hotmail.com

1ª questão: Dê a definição e o conceito de Aldeia Global.

2ª questão: Explique sobre Rede Geográficas.

3ª questão: Apenas sobre as VANTAGENS da Globalização, assinale V para as proposições Verdadeiras e F para as proposições Falsas:

I-( ) Compressão espaço-tempo, ou seja, diminuição das distâncias e do tempo graças aos avanços mais tecnológicos.

II-( ) A maneira como a globalização expande-se ocorre de forma semelhante tanto nas nações mais desenvolvidas como nas menos desenvolvidas.

III- ( ) A expansão da globalização, apesar de diminuir ao preços dos produtos, faz com que muitas empresas passem a controlar o mercado mundial.

IV- ( ) Resolução do preço médio dos produtos.

Assinale a alternativa correta.

A) ( ) FVFV

B) ( ) FVFF

C) ( ) VFFV

D) ( ) VVFF

4º questão (UFC) O processo da globalização tem, na atualidade, provocado grandes mudanças, tantos nas esferas econômica, financeira e política quanto na vida social e cultural dos povos e das nações, em escala mundial. A esse respeito, é possível afirmar, de modo correto, que:

A) ( ) A maioria das instituições financeiras globais tem sua sede localizada nos países subdesenvolvidos

B) ( ) O avanço das telecomunicações e da informática e o uso da internet são fundamentais para os fluxos financeiros mundiais.

C) ( ) O Estado intervém na economia por meio de investimento no setor industrial, fortalecendo, assim, as empresas estatais.

D) ( ) As transformações políticas, econômicas, sociais e tecnológicas dão-se da mesma forma nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

E) ( ) Os blocos econômicos regionais são constituídos com o objetivo único de formação de aliança para defender a autonomia política dos países membros.

HISTÓRIA/PROFºEVERTON

Atividade

Professor Everton – História

2º Bimestre

1ª E

Como foi o mundo grego antigo.

· Ver o filme “Alexandre (2004) ou Tróia ( 2004)

· Faça um breve resumo do que achou do filme

· Enviar por e-mail; evertonvono503@gmail.com / utilizar o Word, e letra Arial 12

INGLÊS/PROFªMªANTONIA

Professora: Maria Antonia Marcantonio

LEM - Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 1a- série do Ensino Médio - 2º- Bimestre 

Atividade para a semana: de 29 de junho à 03 de julho de 2020.

Bimestre: 2o. Bimestre

Série: 1o. Ano Ensino Médio

Período: Noturno

Professora: Maria Antonia

Disciplina: Inglês

Tema:Informação no mundo globalizado

Conteúdo:Jornal

Objetivo Aprendizagem:Ler, compreender, analisar e interpretar: páginas da internet sobre jornais

Atividade: Textos para leitura e escrita em língua inglesa. Acesse seu site de busca favorito e escreva
"student interchange to learn Portuguese in Brazil" (Intercâmbio Estudantil para aprender português no Brasil).
Escolha um dos itens; passe os olhos no texto; escreva
em seu caderno o nome do site, o título do texto, quem escreveu, as palavras inglesas semelhantes à língua 
portuguesa e qual a sua opinião sobre o texto.

Envie para o email: professorainglesmariaantonia@yahoo.com.br.

LÍNGUA PORTUGUESA/PROFºTHIAGO

1º EM E e F – Professor THIAGO GOMES SOARES.

Disciplina: Língua Portuguesa.

E-mail thiagomhz@gmail.com

Tempo para realização: Uma semana.

29/06 até 03/07 (Quatro aulas de 45 minutos cada) 2º Bimestre.

Leitura e Interpretação.

TEXTO I

“RIO – Com dois gols de um iluminado Robinho, que entrou na segunda etapa, o Real Madrid derrotou o Recreativo por 3 a 2, fora de casa, em partida da 26ª rodada do Campeonato Espanhol. Raúl fez o outro gol do time de Madri, com Cáceres e Martins marcando para os anfitriões. O Real vinha de duas derrotas consecutivas na competição, justamente as partidas em que o craque brasileiro, machucado, esteve fora.”

(O Globo on line – 02/03/08)

TEXTO II

“O cantor Jerry Adriani interpreta sucessos do disco Forza Sempre, além de versões em italiano de canções do grupo Legião Urbana e do cantor Raul Seixas. O show acontece hoje no palco da Sala Baden Powell.”

O Globo on line – 02/03/08

TEXTO III

O problema ecológico

Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.

Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).

1) Segundo o Texto III, o cientista americano está preocupado com:

(A) a vida neste planeta.

(B) a qualidade do espaço aéreo.

(D) o seu prestígio no mundo.

(E) os seres de outro planeta.

2) Para o autor, a humanidade:

(A) demonstra ser muito inteligente.

(B) ouve as palavras do cientista.

(D) preserva os recursos naturais.

(E) valoriza a existência sadia.

3) Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:

(A) a destruição é inevitável.

(B) a civilização o está destruindo.

(D) as guerras são o principal agente da destruição.

(E) os recursos para mantê-lo não são suficientes.

4) A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” quer dizer que o cientista é:

(A) inimigo.

(B) velho.

(D) famoso.

(E) desconhecido.

5) Você consegue identificar alguma semelhança entre os textos? Quais?

MATEMÁTICA/PROFªAPARECIDA

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 29/06 á 02/07/2020

PROF: APARECIDA Período: Noturno Matemática

1E e 1 F do Ensino Médio Duração: 4 h

1) A tabela abaixo representa alguns valores de uma função na qual “T” corresponde à temperatura na cidade do Rio de Janeiro (em graus Celsius) e ‘h” são as horas passadas no decorrer de um dia.

h 8 11 12

t 28 32 36

Analisando os dados da tabela constata-se que a temperatura aumentou mais rápido:

(A) Entre 8h e 11h. (B) Entre 11h e 15h (C) Aumentou na mesma proporção nos dois intervalos

2 ) (SARESP 2010) A relação entre a pressão e a temperatura de um gás quando este é mantido em um recipiente de volume constante é definida pela relação P/T=a, ou seja, a razão entre a pressão e a temperatura é constante. A tabela seguinte mostra, para um determinado gás, a evolução da pressão em relação à temperatura.

Temperatura(T) 300 400 700

Pressão(P) 60 80 X

O valor que está faltando na tabela é:

a) 100

b) 140

c) 150

d) 170

e) 180

3) Num movimento, o espaço percorrido é diretamente proporcional ao tempo, mantendo-se constante a velocidade. O professor Demóstenes deslocou-se no seu automóvel durante 4 horas, a uma velocidade média de 90 km/h. A função que representa corretamente a relação de proporcionalidade direta é:

A) Velocidade média= espaço/tempo

B) Velocidade média= espaço+ tempo/tempo

C) Velocidade média= espaço-tempo/tempo

D) Velocidade média=espaço.tempo

E) Velocidade média=tempo/espaço As atividades deverão ser enviadas no email profaparecidasalim@gmail.com

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1ºF /NOTURNO
ARTE/PROFªJORGE

PLANO DE AULA DO PROFESSOR

PROFESSOR Jorge C. Pessoa

AULAS PREVISTAS

2 aulas de 45 minutos cada.

DISCIPLINA/TURMA:

Arte 1ºE, 1ºF

CONTEÚDOS:

Modos de intervenção artística e seus processos de criação em artes visuais, dança, música e teatro;

1º aula

Assista aos vídeos dos link’s:

- Intervenção em fotografias: https://www.youtube.com/watch?v=PPaYsZySmSk

- Intervenção e 0 processo de criação: https://www.youtube.com/watch?v=goBuz6lu0To

2ª aula

Após assistir aos vídeos desta aula, responda:

A) O que a intervenção causa no ambiente que é realizado?

B) Quais parecem ser as intenções dos artistas propositores?

Obs.: Enviar as atividades pelo e-mail: artepessoasalim2020@outlook.com

Para tirar dúvidas usar o mesmo e-mail, assim que possível receberá o retorno.

DATA: 29/06/2020 a 03/07/2020

BIOLOGIA
FILOSOFIA
FÍSICA/PROFªMARCELA

PROFESSORA: MARCELA

E-mail: mfirmina@professor.educacao.sp.gov.br

Física :1ª Séries E e F

TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
1ªserie F	1ªserie E	1ªserie F
	1ªserie E

2º Bimestre Caderno do aluno Volume 2

Atividades proposta para o período de 29/06/2020 a 03/07/2020 (2 aulas)

ATIVIDADE 3 – A ENERGIA POTENCIAL ELASTICA

A atividade faça você mesmo vocês vão realizar responder e vamos discutir os resultados posteriormente em nosso grupo do Watts

ATIVIDADE 4-EXERCITANDO

Resolver as atividades da 1 a 5 pg27

Não se esqueçam de encaminhar juntamente a ficha de acompanhamento das aulas do centro de mídias, caso você perdeu essa aula da semana lembre –se que elas estão disponíveis no YouTube ok!

Aqueles alunos que não assistiram a vídeo aula no Centro de mídias

LINK DA AULA ANTERIORES

24/06 - 1ª série EM - Física - Energia mecânica

https://www.youtube.com/watch?v=6NMt7Ebv_A4

Dia de nossas aulas no centro de mídias

01julho quarta-feira

1ª série do EM

15:30

16:15

Tempo da 45min

Física

Plantão de dúvidas em relação as aulas de física Toda as quintas 19:h 20:30h

SOCIOLOGIA/PROFªJOYCE

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ EJA -1A-1B-1C-1D MANHA/ 1E- 1F-1TA-1TB Noturno

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: Assistir o vídeo

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Assista o vídeo

Assista ao vídeo a seguir, para a compreensão sobre o respeito mutuo.

Como este ligado a tudo em nossa volta.

Será da onde vem, o preconceito? Você já parou para pensar nisso!

https://www.youtube.com/watch?v=R58-NqIxHzo

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de terças feiras e quinta feira das 13h as 15h online.

QUÍMICA/PROFºISMAEL

E.E. Salim Farah Maluf.

1° E e 1° F – Professor Ismael. Disciplina: Química

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade: Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre Misturas (Homogêneas e Heterogêneas).

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 2° Bi – 29/06/2020 a 03/07/2020.

Atividade

Realize uma pesquisa de 25 linhas sobre Misturas (Homogêneas e Heterogêneas).

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

GEOGRAFIA /PROFº EDIVALDO

Atividade de geografia do professor Edivaldo Liberato sobre globalização e redes geográficas para trabalhar comas turmas dos 1º anos do ensino médio: turma E e F.

E-mail: do professor Edivaldo Liberato; ediliberatop@hotmail.com

1ª questão: Dê a definição e o conceito de Aldeia Global.

2ª questão: Explique sobre Rede Geográficas.

3ª questão: Apenas sobre as VANTAGENS da Globalização, assinale V para as proposições Verdadeiras e F para as proposições Falsas:

I-( ) Compressão espaço-tempo, ou seja, diminuição das distâncias e do tempo graças aos avanços mais tecnológicos.

II-( ) A maneira como a globalização expande-se ocorre de forma semelhante tanto nas nações mais desenvolvidas como nas menos desenvolvidas.

III- ( ) A expansão da globalização, apesar de diminuir ao preços dos produtos, faz com que muitas empresas passem a controlar o mercado mundial.

IV- ( ) Resolução do preço médio dos produtos.

Assinale a alternativa correta.

A) ( ) FVFV

B) ( ) FVFF

C) ( ) VFFV

D) ( ) VVFF

A) ( ) A maioria das instituições financeiras globais tem sua sede localizada nos países subdesenvolvidos

B) ( ) O avanço das telecomunicações e da informática e o uso da internet são fundamentais para os fluxos financeiros mundiais.

C) ( ) O Estado intervém na economia por meio de investimento no setor industrial, fortalecendo, assim, as empresas estatais.

D) ( ) As transformações políticas, econômicas, sociais e tecnológicas dão-se da mesma forma nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

E) ( ) Os blocos econômicos regionais são constituídos com o objetivo único de formação de aliança para defender a autonomia política dos países membros.

HISTÓRIA/PROFºEVERTON

Atividade

Professor Everton – História

2º Bimestre

1ª F

Como foi o mundo grego antigo.

· Ver o filme “Alexandre (2004) ou Tróia ( 2004)

· Faça um breve resumo do que achou do filme

· Enviar por e-mail; evertonvono503@gmail.com / utilizar o Word, e letra Arial 12

INGLÊS/PROFªMªANTONIA

Professora: Maria Antonia Marcantonio

LEM - Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 1a- série do Ensino Médio - 2º- Bimestre 

Atividade para a semana: de 29 de junho à 03 de julho de 2020.

Bimestre: 2o. Bimestre

Série: 1o. Ano Ensino Médio

Período: Noturno

Professora: Maria Antonia

Disciplina: Inglês

Tema:Informação no mundo globalizado

Conteúdo:Jornal

Objetivo Aprendizagem:Ler, compreender, analisar e interpretar: páginas da internet sobre jornais

Atividade: Textos para leitura e escrita em língua inglesa. Acesse seu site de busca favorito e escreva
"student interchange to learn Portuguese in Brazil" (Intercâmbio Estudantil para aprender português no Brasil).
Escolha um dos itens; passe os olhos no texto; escreva
em seu caderno o nome do site, o título do texto, quem escreveu, as palavras inglesas semelhantes à língua 
portuguesa e qual a sua opinião sobre o texto.

Envie para o email: professorainglesmariaantonia@yahoo.com.br.

LÍNGUA PORTUGUESA/PROFºTHIAGO

1º EM E e F – Professor THIAGO GOMES SOARES.

Disciplina: Língua Portuguesa.

E-mail thiagomhz@gmail.com

Tempo para realização: Uma semana.

29/06 até 03/07 (Quatro aulas de 45 minutos cada) 2º Bimestre.

Leitura e Interpretação.

TEXTO I

(O Globo on line – 02/03/08)

TEXTO II

O Globo on line – 02/03/08

TEXTO III

O problema ecológico

Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).

1) Segundo o Texto III, o cientista americano está preocupado com:

(A) a vida neste planeta.

(B) a qualidade do espaço aéreo.

(D) o seu prestígio no mundo.

(E) os seres de outro planeta.

2) Para o autor, a humanidade:

(A) demonstra ser muito inteligente.

(B) ouve as palavras do cientista.

(D) preserva os recursos naturais.

(E) valoriza a existência sadia.

3) Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:

(A) a destruição é inevitável.

(B) a civilização o está destruindo.

(D) as guerras são o principal agente da destruição.

(E) os recursos para mantê-lo não são suficientes.

4) A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” quer dizer que o cientista é:

(A) inimigo.

(B) velho.

(D) famoso.

(E) desconhecido.

5) Você consegue identificar alguma semelhança entre os textos? Quais?

MATEMÁTICA/PROFªAPARECIDA

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 29/06 á 02/07/2020

PROF: APARECIDA Período: Noturno Matemática

1E e 1 F do Ensino Médio Duração: 4 h

h 8 11 12

t 28 32 36

Analisando os dados da tabela constata-se que a temperatura aumentou mais rápido:

(A) Entre 8h e 11h. (B) Entre 11h e 15h (C) Aumentou na mesma proporção nos dois intervalos

Temperatura(T) 300 400 700

Pressão(P) 60 80 X

O valor que está faltando na tabela é:

a) 100

b) 140

c) 150

d) 170

e) 180

A) Velocidade média= espaço/tempo

B) Velocidade média= espaço+ tempo/tempo

C) Velocidade média= espaço-tempo/tempo

D) Velocidade média=espaço.tempo

E) Velocidade média=tempo/espaço As atividades deverão ser enviadas no email profaparecidasalim@gmail.com

EE Salim Farah Maluf

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segunda-feira, 29 de junho de 2020

1ºSÉRIE ENSINO MÉDIO SEMANA DE 29 DE JUNHO A 03 DE JULHO

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