EE Salim Farah Maluf: 1ºENSINO MEDIO e EJA SEMANA DE 18 a 22 DE MAIO

ATIVIDADES DA SEMANA DE 18 a 22 DE MAIO

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DISCIPLINA ELETIVA

JIU-JITSU

MODELO DE PLANO DE AULA DO PROFESSOR
PROFESSORA DENISE		AULAS PREVISTAS 02
DISCIPLINA/TURMA: 1°. ELETIVAS JIU JITSU A ARTE SUAVE
CONTEÚDOS: MOVIMENTOS E TÉCNICAS DO JIU JITSU
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: IDENTIFICAR DE FORMA CRÍTICA E TÉCNICA MOVIMENTOS DA MODALIDADE
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Tarefas: Pesquise o nome de 30 golpes do Jiu Jitsu brasileiro. Acesse o link abaixo e leia o artigo completo: https://www.unirios.edu.br/revistarios/media/revistas/2015/9/os_beneficios_do_jiu_jitsu_para_a_saude.pdf Tempo para realização da atividade: 90 minutos
RECURSOS: Centro de Mídias de SP, Youtube, Google e Blog da escola.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Enviar a pesquisa com os nomes dos golpes por email, caso não tenha acesso, deverá registrar a pesquisa no próprio Caderno. No assunto do email colocar o nome completo do aluno, ano e turma. Endereço de email para envio: atividadesprofessoradenise@gmail.com
	DATA:

Empreendedorismo/Profissões

E. E. Salim Fara Maluf

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série: 1º

Eletiva

Período 19/05 Duração de 90 minutos

Empreendedorismo/Profissões

Enviar para o Whatsapp (11) 98024-9299.

1. Crie um Currículo com os seus dados e informações sobre suas habilidades e conhecimentos.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

Eletiva Grana no Bolso

Professor Denis Maimoni

E.E. Profº Salim Farah Maluf Séries: 8º, 9º EF e 1º, 2º EM

Nome:___________________________________________

Atividade 4- Semana Quarentena 18.05 à 22.05

Nas reportagens da TV ouvimos tanto em economia do país, auxílio emergencial e comércios fechados. Se você fosse o responsável pela solução do problema de saúde, social e econômico do país, descreva quais seriam suas estratégias de soluções para pandemia.

Aulas Previstas: 2 Aulas

Público: 8º ao 9º EF e1º ao 2º Ensino Médio

Habilidades envolvidas: (EF69LP14) Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social.Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social.

(EF69LP03A) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências.Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto.

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

DENIS MAIMONI

Professor

LESTE 3

E.E. Salim Farah Maluf

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

denismaimoni@prof.educacao.sp.gov.br | 11 2521-0892

R. Jardim Tamôio, 100 - Conj. Res. José Bonifácio, São Paulo - SP, 08255-010

1ºA
ARTE

PROFESSOR Adriana		AULAS PREVISTAS 2 aulas 1º A
DISCIPLINA/TURMA: Arte
CONTEÚDOS: Linguagem Contemporânea do Circo
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Pesquisar Companhias contemporâneas de circo, escolas de circo e circo de tradição familiar, no caderno do aluno página 82 vocês encontraram as questões que devem ser pesquisadas, façam no caderno.
RECURSOS: Caderno do aluno volume 1, caderno para anotações, internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.go.br
	DATA 18/05 a 22 /05 __

BIOLOGIA

E.E. Salim Farah Maluf.

1°A – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Desequiliubrios Ambientais (poluentes).

Atividade: Elaboração de atividade relacionada a pesquisa da aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Instrumento para verificar a aprendizagem: A avaliação é contínua, durante o processo de aprendizagem devendo refletir o desenvolvimento do aluno e considerar as características individuais deste no conjunto dos componentes curriculares cursados.

Recursos: Notebook, Internet e centro de mídia

Atividade

Com relação a pesquisa realizada na aula anterior, elabore uma atividade com três questões e respostas, sobre o tema abordado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºA

CONTEÚDOS:

· Esporte- Sistemas de jogo e táticas em uma modalidade coletiva já conhecida dos alunos- A importância dos sistemas de jogo e táticas no desempenho esportivo e na apreciação do esporte como espetáculo;

· Esporte de Invasão Basquetebol;

ATIVIDADES

Obs: atividade estendia

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Realizar a leitura do caderno do aluno (Basquetebol pg: 108)

· Atividade 1 (pg:108)

· Atividade 2 (pg: 109)

Atividade 3 Observar e Experimentar, assistir o vídeo indicado na página: 110, e responder o questionário;

E-mail para devolutiva parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 29/05/2020

FILOSOFIA

ATIVIDADE DE FILOSOFIA ( 18 a 22/5)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA : GEOGRAFIA

TURMA: 1ºA

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após leitura, identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual.

ATIVIDADE

Faça uma breve pesquisa sobre os Filósofos Iluministas citados abaixo:

a) JEAN- JACQUES ROUSSEAU:

b) VOLTAIRE:

c) JOHN LOCKE:

SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ -1A

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

O olhar do senso comum em contraposição do olhar científico

O olhar humano está cheio de pré-noções sobre a realidade, o que nos achamos e etc, o que nos ajudam a compreender melhor nossa realidade (senso comum). O conhecimento do senso comum é uma forma válida de pensamento, mas não é o único possível. O conhecimento científico muitas as vezes parte do senso comum para olhar a realidade, mas ele sempre precisa ir além do senso comum, a ciência se constrói a partir de um cuidado metodológico ao olhar a realidade que procura se afastar dos juízos de valor típico do senso comum. Para lançar um olhar sociológico para a realidade é necessário afastar-se dessa forma comum de observar a realidade, deixando de lado questões como: "porque vi", "eu acho", "todos dizem" e etc.

Tal maneira de observamos a realidade podem nos acarretar alguns problemas. Segundo (DEMO, 1987)

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Superficial: esta relacionada com o fato de que ele se conforma com a aparência. expressa-se por frases como: "PORQUE VI", "PORQUE SENTI", "PORQUE DISSERAM", "PORQUE TODO MUNDO DIZ" segundo (ANDER-EGG apud MARCONI e LAKATOS, 2003, p. 77).

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Importante Ressaltar !!!

Todas as formas de observação acima citada estão intimamente relacionadas pois uma alimenta a outra, se quisermos construir um conhecimento coerente e consistente, precisamos afastar as pré-noções e os julgamentos de valor que estão presentes no senso comum. Esta postura é conhecida como o Olhar do Estranhamento.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

PROFESSOR José Romeu Gobo	AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 18/05 a 22/05/2020
DISCIPLINA/TURMA: Física Turma 1° A
CONTEÚDOS: Sistema internacional de unidades ( SI )
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Saber fazer as transformações de unidades do ( SI )
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: ATIVIDADE de 18/05 a 22/05/2020 1° ) Escreva por extenso os valores dos números abaixo A ) 3400000 B ) 700000 C ) 2000 D ) 1276 2° ) Escreva na forma decimal os números abaixo A ) 1,2x10-³ B ) 4,117x10² C ) 7x10^6 d ) 3,6x10-³ 3° ) Escreva os valores a baixo no (SI) Sistema internacional de Unidades OBS: todas as atividades deverão ser encaminhadas para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N° Cuidado -3 significa expoente negativo e ( ^) significa o expoente ( 6 )
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla

INGLÊS

Atividade de Inglês – professora Monica

Ensino Médio: 1º A

Orientações da 1ª aula

1) Escrever um relatório em inglês com a sua rotina diária referente a esse momento de isolamento social. Escrever como está sendo seus estudos em casa. O texto deverá ser em inglês com 4 ou 5 linhas.

Fazer a atividade no caderno de inglês. , tirar foto e enviar para o

e-mail: monicalopes@professor.educacao.sp.gov.br

Orientações da 2ª aula

2) Após a produção do texto da aula anterior, os alunos irão escrever como foi fazer o relatório em inglês, se tiveram alguma dificuldade com as palavras, se precisaram da ajuda dos pais para fazer o relatório e anotar os principais verbos que aprenderam em inglês.

- Fazer a atividade no caderno de inglês. , tirar foto e enviar para o

e-mail: monicalopes@professor.educacao.sp.gov.br

LÍNGUA PORTUGUESA

Atividade de Língua Portuguesa - 1ºA - Prof.ª: Sílvia - manhã

Semana de 18 a 22/05/2020

1) Reescreva as frases substituindo os asteriscos pela forma correta (por que, por quê, porque ou porquê).

a) O * da mudança foi explicado pelo ecologista.

b) Desistimos do projeto * não havia condições de desenvolvê-lo.

c) Após a exibição do filme, o diretor explicou * resolvera filmá-lo.

d) Não sei * você está rindo.

e) Ela fez esse comentário *?

f) Escolheu a obra * era um clássico russo?

g) * tanta gente prefere usar o carro ao transporte coletivo?

2) A semelhança entre essas formas de escrita leva muitos usuários da língua a cometer equívocos. Reescreva as frases abaixo corrigindo os porquês.

a) Título de reportagem

A marca “você”: porque e como levar sua carreira como um negócio bem-sucedido

b) Citação

“Aquele que tem um porque para viver pode enfrentar quase todos os ‘cosmos’.”

c) Título de notícia

Justiça quer saber porque Prefeitura, com leitos lotados, pretere a Santa Casa

d) Trecho de reportagem

[...]

Muitos empreendedores têm uma ideia e acabam se fechando para desenvolver todo o produto sozinho e, na hora de validar, eles descobrem que o produto não tem aderência ao mercado. Isso por que ele nunca questionou ou pediu ajuda para saber se estava no caminho certo.

[...]

e) Dica de almanaque

Entenda porquê devemos sempre congelar o limão

f) Título de artigo científico

Estudo explica porque cães ficam girando antes de “ir ao banheiro”

3) Leia um poema de Luiz Silva, conhecido como Cuti, a seguir e responda às questões.

Ferro

Primeiro o ferro marca

a violência nas costas

Depois o ferro alisa

a vergonha nos cabelos

Na verdade o que se precisa

é jogar o ferro fora

e quebrar todos os elos

dessa corrente

de desesperos.

a) Qual o sentido de “ferro” nas duas primeiras ocorrências do termo?

b) Em qual das ocorrências o eu lírico se refere à ideologia do branqueamento? Explique.

c) Que sentido deve ser atribuído a “ferro” no sexto verso do poema?

d) De que forma o poema constrói uma visão histórica da situação do negro?

Obs.: Atividades retiradas do livro didático: “Se liga na língua” -

MATEMÁTICA

LISTA DE EXERCÍCIO SEMANA 04

TURMA: 1 ANOS (A, B, C e D)

PROBLEMAS ENVOLVENDO PA e PG

1. Escreve por extenso os dez primeiros termos da sequência definida pela fórmula n² + 1, n ∈ N.

2. (BB 2012 – Cesgranrio). Uma sequência numérica infinita (e1, e2, e3,…, en,…) é tal que a soma dos n termos iniciais é igual a n² + 6n. O quarto termo dessa sequência é igual a

A. 9

B. 13

C. 17

D. 32

E. 40

AULA PARA QUEM PERDEU NO CMSP

https://www.youtube.com/watch?v=kyczQmFxPy4 (11.05)

RETORNO AO PROFESSOR:

Se possível responder por esse arquivo e enviem para o email ericapalaria@prof.educacao.sp.gov.br. ATÉ O DIA 22.05

Aproveitem e enviem suas dúvidas também!

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

No campo ASSUNTO coloquem: TURMA + NOME DO ALUNO + SEMANA 18 A 22/05.

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 18 A 22/05

PROJETO DE VIDA

PROJETO DE VIDA/1ºA

CONTEÚDOS:

· Unidade Temática: Socioemocionais em foco;

· De onde eu venho?

· Pra onde eu vou?

ATIVIDADES

Obs; Atividade estendida, e complementos;

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Realizar a leitura do texto- DE ONDE EU VENHO? (pág: 143 e 144);

· Atividade página: 144;

· Realizar a leitura do texto- PARA ONDE EU VOU? (pág: 144);

· Atividade página: 145

· Assistir o filme: À PROCURA DA FELICIDADE (para refletir);

E-mail para devolutiva parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 29/05/2020

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

E. E. Salim Farah Maluf

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série:

Matéria :Tecnologia e Inovação

Atividade do período 18/05 a 22/05 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Ler o texto Conhecendo a relação de todos com a Tecnologia e responda a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno

2. Elaborar uma narrativa digital, e responder a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

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1ºB
ARTE

PROFESSOR Adriana		AULAS PREVISTAS 2 aulas 1º B
DISCIPLINA/TURMA: Arte
CONTEÚDOS: Linguagem Contemporânea do Circo
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Pesquisar Companhias contemporâneas de circo, escolas de circo e circo de tradição familiar, no caderno do aluno página 82 vocês encontraram as questões que devem ser pesquisadas, façam no caderno.
RECURSOS: Caderno do aluno volume 1, caderno para anotações, internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.go.br
	DATA 18/05 a 22 /05 __

BIOLOGIA

E.E. Salim Farah Maluf.

1°B – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Desequiliubrios Ambientais (poluentes).

Atividade: Elaboração de atividade relacionada a pesquisa da aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Recursos: Notebook, Internet e centro de mídia

Atividade

Com relação a pesquisa realizada na aula anterior, elabore uma atividade com três questões e respostas, sobre o tema abordado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºB

CONTEÚDOS:

· Esporte de Invasão Basquetebol;

ATIVIDADES

Obs: atividade estendia

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Realizar a leitura do caderno do aluno (Basquetebol pg: 108)

· Atividade 1 (pg:108)

· Atividade 2 (pg: 109)

Atividade 3 Observar e Experimentar, assistir o vídeo indicado na página: 110, e responder o questionário;

E-mail para devolutiva parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 29/05/2020

FILOSOFIA

ATIVIDADE DE FILOSOFIA ( 18 a 22/5)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA : GEOGRAFIA

TURMA: 1ºB

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após leitura, identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual.

ATIVIDADE

Faça uma breve pesquisa sobre os Filósofos Iluministas citados abaixo:

a) JEAN- JACQUES ROUSSEAU:

b) VOLTAIRE:

c) JOHN LOCKE:

SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M 1B

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

PROFESSOR José Romeu Gobo	AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 18/05 a 22/05/2020
DISCIPLINA/TURMA: Física Turma 1°B
CONTEÚDOS: Sistema internacional de unidades ( SI )
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Saber fazer as transformações de unidades do ( SI )
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: ATIVIDADE de 18/05 a 22/05/2020 1° ) Escreva por extenso os valores dos números abaixo A ) 3400000 B ) 700000 C ) 2000 D ) 1276 2° ) Escreva na forma decimal os números abaixo A ) 1,2x10-³ B ) 4,117x10² C ) 7x10^6 d ) 3,6x10-³ 3° ) Escreva os valores a baixo no (SI) Sistema internacional de Unidades OBS: todas as atividades deverão ser encaminhadas para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N° Cuidado -3 significa expoente negativo e ( ^) significa o expoente ( 6 )
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla

INGLÊS

Atividade de Inglês – professora Monica

Ensino Médio: 1º B

Orientações da 1ª aula

Fazer a atividade no caderno de inglês. , tirar foto e enviar para o

e-mail: monicalopes@professor.educacao.sp.gov.br

Orientações da 2ª aula

- Fazer a atividade no caderno de inglês. , tirar foto e enviar para o

e-mail: monicalopes@professor.educacao.sp.gov.br

LÍNGUA PORTUGUESA

Atividade de Língua Portuguesa - 1º B - Prof.ª: Sílvia - manhã

Semana de 18 a 22/05/2020

1) Reescreva as frases substituindo os asteriscos pela forma correta (por que, por quê, porque ou porquê).

a) O * da mudança foi explicado pelo ecologista.

b) Desistimos do projeto * não havia condições de desenvolvê-lo.

c) Após a exibição do filme, o diretor explicou * resolvera filmá-lo.

d) Não sei * você está rindo.

e) Ela fez esse comentário *?

f) Escolheu a obra * era um clássico russo?

g) * tanta gente prefere usar o carro ao transporte coletivo?

2) A semelhança entre essas formas de escrita leva muitos usuários da língua a cometer equívocos. Reescreva as frases abaixo corrigindo os porquês.

a) Título de reportagem

A marca “você”: porque e como levar sua carreira como um negócio bem-sucedido

b) Citação

“Aquele que tem um porque para viver pode enfrentar quase todos os ‘cosmos’.”

c) Título de notícia

Justiça quer saber porque Prefeitura, com leitos lotados, pretere a Santa Casa

d) Trecho de reportagem

[...]

e) Dica de almanaque

Entenda porquê devemos sempre congelar o limão

f) Título de artigo científico

Estudo explica porque cães ficam girando antes de “ir ao banheiro”

3) Leia um poema de Luiz Silva, conhecido como Cuti, a seguir e responda às questões.

Ferro

Primeiro o ferro marca

a violência nas costas

Depois o ferro alisa

a vergonha nos cabelos

Na verdade o que se precisa

é jogar o ferro fora

e quebrar todos os elos

dessa corrente

de desesperos.

a) Qual o sentido de “ferro” nas duas primeiras ocorrências do termo?

b) Em qual das ocorrências o eu lírico se refere à ideologia do branqueamento? Explique.

c) Que sentido deve ser atribuído a “ferro” no sexto verso do poema?

d) De que forma o poema constrói uma visão histórica da situação do negro?

Obs.: Atividades retiradas do livro didático: “Se liga na língua” -

MATEMÁTICA

LISTA DE EXERCÍCIO SEMANA 04

TURMA: 1 ANOS (A, B, C e D)

PROBLEMAS ENVOLVENDO PA e PG

1. Escreve por extenso os dez primeiros termos da sequência definida pela fórmula n² + 1, n ∈ N.

2. (BB 2012 – Cesgranrio). Uma sequência numérica infinita (e1, e2, e3,…, en,…) é tal que a soma dos n termos iniciais é igual a n² + 6n. O quarto termo dessa sequência é igual a

A. 9

B. 13

C. 17

D. 32

E. 40

AULA PARA QUEM PERDEU NO CMSP

https://www.youtube.com/watch?v=kyczQmFxPy4 (11.05)

RETORNO AO PROFESSOR:

Se possível responder por esse arquivo e enviem para o email ericapalaria@prof.educacao.sp.gov.br. ATÉ O DIA 22.05

Aproveitem e enviem suas dúvidas também!

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

No campo ASSUNTO coloquem: TURMA + NOME DO ALUNO + SEMANA 18 A 22/05.

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 18 A 22/05

PROJETO DE VIDA

PROJETO DE VIDA//1ºB

CONTEÚDOS:

· Unidade Temática: Socioemocionais em foco;

· De onde eu venho?

· Pra onde eu vou?

ATIVIDADES

Obs; Atividade estendida, e complementos;

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Realizar a leitura do texto- DE ONDE EU VENHO? (pág: 143 e 144);

· Atividade página: 144;

· Realizar a leitura do texto- PARA ONDE EU VOU? (pág: 144);

· Atividade página: 145

· Assistir o filme: À PROCURA DA FELICIDADE (para refletir);

E-mail para devolutiva parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 29/05/2020

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

E. E. Salim Farah Maluf

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série:

Matéria :Tecnologia e Inovação

Atividade do período 18/05 a 22/05 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Ler o texto Conhecendo a relação de todos com a Tecnologia e responda a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno

2. Elaborar uma narrativa digital, e responder a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

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1ºC
ARTE

PROFESSOR Adriana		AULAS PREVISTAS 2 aulas 1º C
DISCIPLINA/TURMA: Arte
CONTEÚDOS: Linguagem Contemporânea do Circo
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Pesquisar Companhias contemporâneas de circo, escolas de circo e circo de tradição familiar, no caderno do aluno página 82 vocês encontraram as questões que devem ser pesquisadas, façam no caderno.
RECURSOS: Caderno do aluno volume 1, caderno para anotações, internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.go.br
	DATA 18/05 a 22 /05 __

BIOLOGIA

E.E. Salim Farah Maluf.

1°C – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Desequiliubrios Ambientais (poluentes).

Atividade: Elaboração de atividade relacionada a pesquisa da aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Recursos: Notebook, Internet e centro de mídia

Atividade

Com relação a pesquisa realizada na aula anterior, elabore uma atividade com três questões e respostas, sobre o tema abordado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºC

CONTEÚDOS:

· Esporte de Invasão Basquetebol;

ATIVIDADES

Obs: atividade estendia

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Realizar a leitura do caderno do aluno (Basquetebol pg: 108)

· Atividade 1 (pg:108)

· Atividade 2 (pg: 109)

Atividade 3 Observar e Experimentar, assistir o vídeo indicado na página: 110, e responder o questionário;

E-mail para devolutiva parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 29/05/2020

FILOSOFIA

ATIVIDADE DE FILOSOFIA ( 18 a 22/5)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA : GEOGRAFIA

TURMA: 1ºC

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após leitura, identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual.

ATIVIDADE

Faça uma breve pesquisa sobre os Filósofos Iluministas citados abaixo:

a) JEAN- JACQUES ROUSSEAU:

b) VOLTAIRE:

c) JOHN LOCKE:

SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M 1C

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

PROFESSOR José Romeu Gobo	AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 18/05 a 22/05/2020
DISCIPLINA/TURMA: Física Turma 1°,C
CONTEÚDOS: Sistema internacional de unidades ( SI )
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Saber fazer as transformações de unidades do ( SI )
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: ATIVIDADE de 18/05 a 22/05/2020 1° ) Escreva por extenso os valores dos números abaixo A ) 3400000 B ) 700000 C ) 2000 D ) 1276 2° ) Escreva na forma decimal os números abaixo A ) 1,2x10-³ B ) 4,117x10² C ) 7x10^6 d ) 3,6x10-³ 3° ) Escreva os valores a baixo no (SI) Sistema internacional de Unidades OBS: todas as atividades deverão ser encaminhadas para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N° Cuidado -3 significa expoente negativo e ( ^) significa o expoente ( 6 )
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla

HISTÓRIA

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

EE Professor Salim Farah Maluf

ANO LETIVO 2020 – 1º BIMESTRE

ENSINO MÉDIO

ATIVIDADES À DISTÂNCIA
1. PROFESSOR Everton			2. TURMA 1ª
3. DISCIPLINA: História
4. CONTEÚDOS: A Relações sociais na civilização egípcia.
5. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Estabelecer relações temporais, relativas ao surgimento ao povoamento de diferentes espaços geográficos.
6. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: A partir da vida aula que consta no link do item 7. · Faça um texto sobre o que você compreendeu.
7. RECURSOS UTILIZADOS: Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=sFAXgedJWSw
8. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Enviar por e-mail; evertonvono503@gmail.com e no Blog / utilizar o Word, e letra Arial 12
9. Nº DE AULAS PREVISTAS 02 / 02ª aula	10. PERÍODOD DE REALIZAÇÃO 18/05/2020 a 22/05/2020	11. PROFESSOR	12. VALIDADO EM ____/_____/2020

INGLÊS

Atividade de Inglês – professora Monica

Ensino Médio: 1º A, B, C

Orientações da 1ª aula

Fazer a atividade no caderno de inglês. , tirar foto e enviar para o

e-mail: monicalopes@professor.educacao.sp.gov.br

Orientações da 2ª aula

- Fazer a atividade no caderno de inglês. , tirar foto e enviar para o

e-mail: monicalopes@professor.educacao.sp.gov.br

LÍNGUA PORTUGUESA

Atividade de Língua Portuguesa - 1º C- Prof.ª: Sílvia - manhã

Semana de 18 a 22/05/2020

1) Reescreva as frases substituindo os asteriscos pela forma correta (por que, por quê, porque ou porquê).

a) O * da mudança foi explicado pelo ecologista.

b) Desistimos do projeto * não havia condições de desenvolvê-lo.

c) Após a exibição do filme, o diretor explicou * resolvera filmá-lo.

d) Não sei * você está rindo.

e) Ela fez esse comentário *?

f) Escolheu a obra * era um clássico russo?

g) * tanta gente prefere usar o carro ao transporte coletivo?

2) A semelhança entre essas formas de escrita leva muitos usuários da língua a cometer equívocos. Reescreva as frases abaixo corrigindo os porquês.

a) Título de reportagem

A marca “você”: porque e como levar sua carreira como um negócio bem-sucedido

b) Citação

“Aquele que tem um porque para viver pode enfrentar quase todos os ‘cosmos’.”

c) Título de notícia

Justiça quer saber porque Prefeitura, com leitos lotados, pretere a Santa Casa

d) Trecho de reportagem

[...]

e) Dica de almanaque

Entenda porquê devemos sempre congelar o limão

f) Título de artigo científico

Estudo explica porque cães ficam girando antes de “ir ao banheiro”

3) Leia um poema de Luiz Silva, conhecido como Cuti, a seguir e responda às questões.

Ferro

Primeiro o ferro marca

a violência nas costas

Depois o ferro alisa

a vergonha nos cabelos

Na verdade o que se precisa

é jogar o ferro fora

e quebrar todos os elos

dessa corrente

de desesperos.

a) Qual o sentido de “ferro” nas duas primeiras ocorrências do termo?

b) Em qual das ocorrências o eu lírico se refere à ideologia do branqueamento? Explique.

c) Que sentido deve ser atribuído a “ferro” no sexto verso do poema?

d) De que forma o poema constrói uma visão histórica da situação do negro?

Obs.: Atividades retiradas do livro didático: “Se liga na língua” -

MATEMÁTICA

LISTA DE EXERCÍCIO SEMANA 04

TURMA: 1 ANOS (A, B, C e D)

PROBLEMAS ENVOLVENDO PA e PG

1. Escreve por extenso os dez primeiros termos da sequência definida pela fórmula n² + 1, n ∈ N.

2. (BB 2012 – Cesgranrio). Uma sequência numérica infinita (e1, e2, e3,…, en,…) é tal que a soma dos n termos iniciais é igual a n² + 6n. O quarto termo dessa sequência é igual a

A. 9

B. 13

C. 17

D. 32

E. 40

AULA PARA QUEM PERDEU NO CMSP

https://www.youtube.com/watch?v=kyczQmFxPy4 (11.05)

RETORNO AO PROFESSOR:

Se possível responder por esse arquivo e enviem para o email ericapalaria@prof.educacao.sp.gov.br. ATÉ O DIA 22.05

Aproveitem e enviem suas dúvidas também!

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

No campo ASSUNTO coloquem: TURMA + NOME DO ALUNO + SEMANA 18 A 22/05.

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 18 A 22/05

PROJETO DE VIDA

PROJETO DE VIDA/1ºA/1ºB/1ºC

CONTEÚDOS:

· Unidade Temática: Socioemocionais em foco;

· De onde eu venho?

· Pra onde eu vou?

ATIVIDADES

Obs; Atividade estendida, e complementos;

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Realizar a leitura do texto- DE ONDE EU VENHO? (pág: 143 e 144);

· Atividade página: 144;

· Realizar a leitura do texto- PARA ONDE EU VOU? (pág: 144);

· Atividade página: 145

· Assistir o filme: À PROCURA DA FELICIDADE (para refletir);

E-mail para devolutiva parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 29/05/2020

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

E. E. Salim Farah Maluf

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série:

Matéria :Tecnologia e Inovação

Atividade do período 18/05 a 22/05 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Ler o texto Conhecendo a relação de todos com a Tecnologia e responda a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno

2. Elaborar uma narrativa digital, e responder a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1ºD
ARTE

E.E. PROFESSOR SALIM FARAH MALUF

PLANO DE ENSINO

Atividade – Artes Visuais – Data: 18 à 22/05/2020.

Professor: Paulo Farias. E-mail institucional: psergiofarias@prof.educacao.gov.sp.br

Disciplina: Artes.

Turma: 1º D – Ensino Médio.

Duração: 2 aulas semanais. 6ª e 7ª aula na quinta-feira.

HABILIDADES

Leitura do texto, sondagem e atividade na página 77 do Caderno do Aluno.

TEXTO: Arte, Cidade e Patrimônio Cultural.

Você já parou para pensar sobre como a Arte transita pelo cotidiano da cidade e como nos relacionamos com ela? A cidade é um espaço onde diferentes culturas convivem com diferentes formas de produção artísticas: Arte urbana, arte pública e arte de rua. O encontro de arte como patrimônio cultural da cidade nos ajuda a olhar com mais atenção a arte e as práticas culturais no contexto urbano.

Quando cito a Arte Visual, é tudo aquilo que além de observar as obras estão inseridas também: A música, arte, dança entre outras.

ATIVIDADE

Fazer em seu caderno um desenho (arte) de alguma obra que você já observou em seu bairro. Colocar o nome da obra, data e título.

O desenho deverá ser feito no caderno de arte, com margem de 1 cm em cada lado e pintado.

Boa atividade a todos!

Estou à disposição nos horários de aula para tirar dúvidas.

BIOLOGIA

E.E. Salim Farah Maluf.

1°D – Professor Ismael. Disciplina: Biologia

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Desequiliubrios Ambientais (poluentes).

Atividade: Elaboração de atividade relacionada a pesquisa da aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Recursos: Notebook, Internet e centro de mídia

Atividade

Com relação a pesquisa realizada na aula anterior, elabore uma atividade com três questões e respostas, sobre o tema abordado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA: 1ºA/ 1ºB/1ºC/1ºD

CONTEÚDOS:

· Esporte de Invasão Basquetebol;

ATIVIDADES

Obs: atividade estendia

CADERNO DO ALUNO DISPONIVEL NO BLOG

· Realizar a leitura do caderno do aluno (Basquetebol pg: 108)

· Atividade 1 (pg:108)

· Atividade 2 (pg: 109)

Atividade 3 Observar e Experimentar, assistir o vídeo indicado na página: 110, e responder o questionário;

E-mail para devolutiva parceiradavida@hotmail.com

Data de entrega até: 29/05/2020

FILOSOFIA

ATIVIDADE DE FILOSOFIA ( 18 a 22/5)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA : GEOGRAFIA

TURMA: 1ºD

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após leitura, identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual.

ATIVIDADE

Faça uma breve pesquisa sobre os Filósofos Iluministas citados abaixo:

a) JEAN- JACQUES ROUSSEAU:

b) VOLTAIRE:

c) JOHN LOCKE:

SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M 1D

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

PROFESSOR José Romeu Gobo	AULAS PREVISTAS 2 aulas por semana 18/05 a 22/05/2020
DISCIPLINA/TURMA: Física Turma 1° D
CONTEÚDOS: Sistema internacional de unidades ( SI )
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Saber fazer as transformações de unidades do ( SI )
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: ATIVIDADE de 18/05 a 22/05/2020 1° ) Escreva por extenso os valores dos números abaixo A ) 3400000 B ) 700000 C ) 2000 D ) 1276 2° ) Escreva na forma decimal os números abaixo A ) 1,2x10-³ B ) 4,117x10² C ) 7x10^6 d ) 3,6x10-³ 3° ) Escreva os valores a baixo no (SI) Sistema internacional de Unidades OBS: todas as atividades deverão ser encaminhadas para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N° Cuidado -3 significa expoente negativo e ( ^) significa o expoente ( 6 )
RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtube, etc.)
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em dupla

QUÍMICA

SEMANA DE 11/05 À 15/05

Professora: Lucilene Pereira dos Santos

Disciplina: Química - Turmas: 1ºD (2 aulas semanais)

Conteúdo: Transformações químicas; Diferentes intervalos de tempo para a ocorrência de transformações.

Habilidades e competências

Identificar a formação de novas substancia a partir das evidencias macroscópicas (mudança de cor, desprendimento de gás, mudanças de temperatura, formação de precipitado, emissão de luz, etc.

Reconhecer a ocorrência de transformações químicas no dia a dia e no sistema produtivo.

Identificar formas de energia envolvidas nas transformações químicas.

Desenvolvimento

1ºpasso: Pesquisar para responder as questões a seguir:

1) O que são transformações?

2) Quais são os tipos de transformações?

3) Qual a diferença entre elas?

4) Qual e a característica central dessas transformações?

5) Mudança de propriedades que caracterizam a formação da nova substancia.

6) Variação das propriedades nas reações químicas.

2ºpasso: Faça um registro no seu caderno dos pontos mais importantes da pesquisa.

Recursos

CMSP, blog da escola, pesquisa em livros e pesquisa na internet.

Avaliação

Registro no caderno e o envio das questões no e-mail:

entregadeatividades.lucilene2020salim@hotmail.com

No assunto do e-mail colocar o nome completo, a série e a turma.

GEOGRAFIA

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA ( 18 a 22/5)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA : GEOGRAFIA

TURMA: 1ºD

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após leitura, identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual.

OS FLUXOS MIGRATÓRIOS

Os fluxos migratórios ocorrem desde o início da história da humanidade. Esse processo consiste na mobilidade espacial da população, podendo ocorrer em escala global, nacional, estadual e municipal.

A migração ocorre por diferentes fatores, sendo desencadeada por motivos religiosos, culturais, ambientais, políticos e econômicos. No Brasil, os fatores econômicos são os principais responsáveis pelas correntes migratórias, pois, no país existem áreas mais industrializadas, sendo, portanto, mais atrativas para a população.

No entanto, parte dos imigrantes não consegue se inserir no mercado de trabalho local, por não possuírem mão de obra qualificada com vistas a atender o mercado que, a cada instante torna-se mais exigente e competitivo. Esse processo faz com que muitos deles passem por diversas dificuldades nos grandes centros urbanos.a e compreensão do texto.

ATIVIDADE

FAÇA UMA BREVE PESQUISA DE COMO OCORREU O PROCESSO MIGRATÓRIO NO BRASIL NO INICIO DO SECULO XX.

HISTÓRIA

ATIVIDADE DE HISTÓRIA (11 a 15/5)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA: HISTÓRIA

TURMA:1ºD

DURAÇÃO: 4 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após leitura, identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual.

A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

Fatores que ajudaram

Até o final do século XVIII, a maioria da população da Europa ainda vivia no campo, sob o esquema: produzir para consumir. Mas isso começava a mudar com o desenvolvimento das capitais e centros de comércio.

Na Inglaterra e na França, por exemplo, já existiam as manufaturas (onde artesãos realizavam seus trabalhos, porém eram subordinados ao proprietário).

A máquina a vapor foi construída na Inglaterra, isso foi considerado um grande avanço já que as máquinas poupavam o tempo do trabalho humano e, teoricamente, ainda produziam mais.

Com a produção maior, por causa das máquinas, vieram maiores lucros e consequentemente, mais investimentos livros de história, a Revolução Industrial sempre ganha bastante destaque, pois, de fato, foi um marco importante para o ser humano. Era um conjunto de mudanças que ocorreram na Europa entre os séculos XVIII e XIX, que modificou bastante a população daquela época. A Inglaterra foi o primeiro e principal país que se “rendeu” à Revolução Industrial, pois possuía uma rica burguesia, a mais importante zona de livre comércio da Europa, sua localização privilegiada, próxima ao mar – que facilitava a exploração de outros mercados. Por esses e outros fatores, a Inglaterra foi a única a participar da Primeira Etapa da Revolução Industrial, de 1760 a 1860. Durante este período, houve o surgimento de indústrias de tecidos de algodão – por causa do tear mecânico – e o aprimoramento das máquinas a vapor, que contribuía para uma segunda etapa.

A Segunda Etapa da Revolução Industrial ocorreu entre 1860 e 1900, desta vez, chegando à Alemanha, França, Rússia e Itália, que também se industrializavam. Este período foi caracterizado pelo emprego do aço, a utilização da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor, a locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos. Com a primeira e a segunda etapa, vieram a exploração de trabalhadores, nem mulheres e crianças escapavam do trabalho duro e pesado, que poderia chegar até 15 horas por dia.

Trabalhadores revoltados com as péssimas condições de trabalho (carga horária alta e salários muito baixos, por exemplo) que começaram a sabotar as máquinas – estes ficaram conhecidos como “os quebradores de máquina”.

Outros movimentos que buscavam ajudar o trabalhador também surgiram, muitos repudiavam a “substituição” dos trabalhadores por máquinas nas indústrias.

Os avanços na ciência não paravam. Em pouco tempo, uma verdadeira explosão de descobertas aconteceu (vide máquinas e mais máquinas).

Os impactos ambientais começavam a se agravar. Se antes o homem já não se mostrava tão preocupado com isso, durante a revolução parecia menos ainda.

Alguns historiadores acreditam que a terceira etapa da revolução sejam os séculos XX e XXI, pois os avanços tecnológicos desses dois séculos são inúmeros (o computador, a internet, o celular, o fax, etc.) e não param de acontecer. Portanto, as duas primeiras etapas – a Revolução Industrial em si – teriam nos levado ao local onde estamos hoje: um mundo mais confortável e desenvolvido devido aos avanços (tecnológicos ou não) daquela época em indústrias por parte dos empresários.

ATIVIDADE

Após a leitura do texto acima, faça um breve resumo do seu entendimento sobre o que foi a Revolução Industrial.

ATIVIDADE DE HISTÓRIA ( 18 a 22/5)

PROFESSORA: HOSANA EMAIL: hosanahelen2301@gmail.com

DISCIPLINA : HISTÓRIA

TURMA: 1ºD

DURAÇÃO: 2 aulas semanais

HABILIDADE EF08H101: Após leitura, identificar aspectos conceituais, a relação entre eles e o mundo contemporâneo. Desenvolver a compreensão textual.

O ILUMINISMO

O Iluminismo é um termo abrangente, que reúne muitos pensadores, em mais de um século, mas chamado genericamente de “século das luzes”, em referência à razão.

Ou seja, um período intelectual em que diversos filósofos procuraram estabelecer a razão (a racionalidade), acima da fé, da religiosidade e também, da tradição monárquica.

Iluminismo é o nome que damos a um conjunto de obras filosóficas e pesquisas científicas, desenvolvidas na Europa a partir do século XVII (anos 1600).

Um período em que o continente vivia uma renovação cultural e científica marcante, sendo que as grandes navegações já haviam revelado quase todo o globo terrestre. Ao mesmo tempo, inovações científicas surgiam em praticamente todas as áreas da atividade humana.

Naquele contexto, o pensamento iluminista teve seus primeiros representantes, ainda sem serem identificados como tais. Isaac Newton (1643-1727), por exemplo, é um dos grandes pensadores do período e você deve conhecê-lo como o pai da teoria da gravidade.

Ou seja, apesar de hoje pensarmos o Iluminismo como um movimento iluminista ou como uma escola filosófica, na prática, não havia um único movimento.

O que havia era um contexto social que permitia a muitas pessoas brilhantes pesquisarem, escreverem e difundirem suas descobertas e teorias.

Concluindo e respondendo a pergunta o que foi o Iluminismo, podemos dizer que se

tratava de uma forma de pensar o mundo e as sociedades humanas.

Um novo modelo, que ia contra a igreja e a monarquia absolutista, inspirando a classe burguesa a procurar alterar as estruturas sociais.

ATIVIDADE

Assim como o Iluminismo se espalhou da França para vários lugares do mundo , também chegou ao Brasil.

MAS, O QUE FOI O iLUMINISMO PARA NÓS BRASILEIROS??

INGLÊS

Escola Salim Farah Maluf

1ºD – Professora Silvana – Semana 18 à 22/05/2020

Nome Número E-mail para entrega da atividade - Silvana.ingles34@yahoo.com

Habilidades: Ler, Compreender, analisar e interpretar em um texto informativo.

Utilizar dicionário para responder às questões propostas.

Read: (Ler)

Heart disease and stroke are the world’s biggest killers. Millions of people in Britain take cholesterol-lowering drugs to reduce their risk. Now scientists from the Netherlands Organisation of Applied Scientific Research believe they may have found an alternative treatment. It’s a vaccine that helps the body’s immune system get rid of bad cholesterol from the blood. The first human trials are now under way, but researchers say it will take six years before they know if the jab is safe and effective enough to get regulatory approval.

www.bbc.com

1 ) De acordo com o texto:

a) Doenças do coração e derrames são os maiores assassinos do mundo.

b) Milhões de pessoas no mundo sofrem de doenças do coração.

c) Apenas os derrames são os maiores assassinos do mundo.

d) Apenas as doenças do coração são os maiores assassinos do mundo;

De acordo com o texto:

a) Os primeiros testes em ratos de laboratórios ainda estão em andamento.

b) Pesquisadores dizem que vai levar oito anos até saberem se a vacina é segura e eficiente.

c) Cientistas holandeses acreditam ter encontrado um tratamento paliativo para auxiliar o sistema imunológico.

d) Milhões de pessoas na Grã-Bretanha tomam remédios para baixar

LÍNGUA PORTUGUESA

Atividade de Língua Portuguesa - 1ºD - Prof.ª: Sílvia - manhã

Semana de 18 a 22/05/2020

1) Reescreva as frases substituindo os asteriscos pela forma correta (por que, por quê, porque ou porquê).

a) O * da mudança foi explicado pelo ecologista.

b) Desistimos do projeto * não havia condições de desenvolvê-lo.

c) Após a exibição do filme, o diretor explicou * resolvera filmá-lo.

d) Não sei * você está rindo.

e) Ela fez esse comentário *?

f) Escolheu a obra * era um clássico russo?

g) * tanta gente prefere usar o carro ao transporte coletivo?

2) A semelhança entre essas formas de escrita leva muitos usuários da língua a cometer equívocos. Reescreva as frases abaixo corrigindo os porquês.

a) Título de reportagem

A marca “você”: porque e como levar sua carreira como um negócio bem-sucedido

b) Citação

“Aquele que tem um porque para viver pode enfrentar quase todos os ‘cosmos’.”

c) Título de notícia

Justiça quer saber porque Prefeitura, com leitos lotados, pretere a Santa Casa

d) Trecho de reportagem

[...]

e) Dica de almanaque

Entenda porquê devemos sempre congelar o limão

f) Título de artigo científico

Estudo explica porque cães ficam girando antes de “ir ao banheiro”

3) Leia um poema de Luiz Silva, conhecido como Cuti, a seguir e responda às questões.

Ferro

Primeiro o ferro marca

a violência nas costas

Depois o ferro alisa

a vergonha nos cabelos

Na verdade o que se precisa

é jogar o ferro fora

e quebrar todos os elos

dessa corrente

de desesperos.

a) Qual o sentido de “ferro” nas duas primeiras ocorrências do termo?

b) Em qual das ocorrências o eu lírico se refere à ideologia do branqueamento? Explique.

c) Que sentido deve ser atribuído a “ferro” no sexto verso do poema?

d) De que forma o poema constrói uma visão histórica da situação do negro?

Obs.: Atividades retiradas do livro didático: “Se liga na língua” -

MATEMÁTICA

LISTA DE EXERCÍCIO SEMANA 04

TURMA: 1 ANOS (A, B, C e D)

PROBLEMAS ENVOLVENDO PA e PG

1. Escreve por extenso os dez primeiros termos da sequência definida pela fórmula n² + 1, n ∈ N.

2. (BB 2012 – Cesgranrio). Uma sequência numérica infinita (e1, e2, e3,…, en,…) é tal que a soma dos n termos iniciais é igual a n² + 6n. O quarto termo dessa sequência é igual a

A. 9

B. 13

C. 17

D. 32

E. 40

AULA PARA QUEM PERDEU NO CMSP

https://www.youtube.com/watch?v=kyczQmFxPy4 (11.05)

RETORNO AO PROFESSOR:

Se possível responder por esse arquivo e enviem para o email ericapalaria@prof.educacao.sp.gov.br. ATÉ O DIA 22.05

Aproveitem e enviem suas dúvidas também!

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

No campo ASSUNTO coloquem: TURMA + NOME DO ALUNO + SEMANA 18 A 22/05.

EXEMPLO: 1 ANO A + LUCAS SANTOS + SEMANA 18 A 22/05

PROJETO DE VIDA

Projeto de Vida Professor Denis Maimoni

E.E. Profº Salim Farah Maluf

Séries: 6ºA, 7ºB,7ºC, 8ºA, 8ºB, 8ºC, 9ºA, 9ºC,1ºD

Nome:___________________________________________

Atividade 4- Semana Quarentena 18.05 à 22.05

FOCO e CONCENTRAÇÃO

Vocês perceberam que nesta quarentena, ficamos com a sensação ruim, preocupados, não conseguimos nos concentrar e focar nas coisas essenciais. Não pense que nos professores somos diferentes, somos humanos também. Segue algumas dicas para focar nos estudos:

Reserve um momento de pelo menos 30 minutos para meditar, coloque uma música calma, pense em coisas boas elas vão ajudar você a se preparar para o dia que virá. Experimente essa sensação e descreva como foi?

Público: 6º ao 9 ano do Ensino Fundamental e 1º ao 3º ano Ensino Médio

Habilidades envolvidas: (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

(EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

E. E. Salim Farah Maluf

Professora: Sandra Ferraz

Nome: Série:

Matéria :Tecnologia e Inovação

Atividade do período 18/05 a 22/05 Duração de 45 minutos.

Enviar as atividades para o Whatsapp: (11) 98024-9299

1. Ler o texto Conhecendo a relação de todos com a Tecnologia e responda a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno

2. Elaborar uma narrativa digital, e responder a atividade 1, referente ao Caderno do Aluno.

Habilidades: Analisar, Interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionados ao texto, reconhecer os usos nas diferentes formas de comunicação.

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1ºE
ARTE

PROFESSOR Jorge C. Pessoa		AULAS PREVISTAS 2 aulas de 45 minutos cada, uma aula para rever conteúdo e outra para a produção de Perguntas e respostas.
DISCIPLINA/TURMA: 1ºE Arte
CONTEÚDOS: Arte Contemporânea.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Práticas de Leitura e Escrita, produção de texto (EF69LP07B) Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana • Identificar o patrimônio cultural, a memória coletiva, os bens simbólicos materiais e imateriais • Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em Arte, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança • Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Com base no que você estudou e pesquisou, formule duas perguntas sobre patrimônio cultural e três sobre arte Contemporânea com suas respectivas respostas. Obs.: ENTREGAR TODAS AS ATIVIDADES NO E-MAIL: artepessoasalim2020@outlook.com
RECURSOS: Vídeo no Youtube, consulta ao caderno de conteúdo já passado e pesquisa na internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Realização das atividades de forma coerente, com base nos conteúdos passado e pesquisados.
	DATA: 18/05/2020 a 22/05/2020. __

BIOLOGIA

E.E. Salim Farah Maluf.

1° E – Professor Ismael. Disciplina: Química

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Fenômenos Físicos e Químicos.

Atividade:Elaboração de atividade referente a pesquisa trabalhada na aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Recursos – Notebook, Internet e centro de mídia.

Atividade

Em relação à pesquisa da aula anterior, elabore três questões com respostas, referente ao tema trabalhado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ 1E

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

PROFESSORA: MARCELA

Fisica :1ª Séries E e F

Email : mfirmina@professor.educacao.sp.gov.br

Atividades proposta para o período de 18/05/2020 / á 22/05/2020 (2 aulas)

Faça você mesmo: Inércia em ação

Material

● 1 copo de vidro transparente;

● 1 moeda ou equivalente;

● 1 placa retangular bem lisa, de acrílico ou papelão.

Procedimento

Coloque a placa sobre o copo e, sobre ela, a moeda. Apóie o conjunto em cima de uma mesa. Durante o procedimento, cuide para que o copo não se desloque. Rápido e vigorosamente puxe a placa, na direção horizontal.

Responda, sempre justificando suas respostas com conhecimentos físicos

a) O que aconteceu com a moeda?

b) Se o material da placa fosse áspero, a moeda cairia dentro do copo?

c) A moeda cairia no copo se a placa fosse puxada lentamente?

d) Em situações do seu dia a dia, você já vivenciou uma situação semelhante a essa?

Desafio!

Vamos supor que um bloco de gelo estivesse apoiado sobre a carroceria de uma camionete, inicialmente parada em uma estrada plana e horizontal. Sem considerar o atrito entre o gelo e a superfície de apoio, e desprezando a resistência do ar, se a camionete sair bruscamente e imprimir um movimento acelerado, o que vai acontecer com o bloco de gelo?

Não se esqueçam de encaminhar juntamente a ficha de acompanhamento das aulas do centro de mídias. caso você perdeu essa aula da semana lembre –se que as mesmas estão disponíveis no you tube ok! .

Meus amores, por favor, se identifiquem em suas atividades, pois meu poder paranormal

Ainda não foi ativado !!

QUÍMICA

E.E. Salim Farah Maluf.

1° E – Professor Ismael. Disciplina: Química

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Fenômenos Físicos e Químicos.

Atividade:Elaboração de atividade referente a pesquisa trabalhada na aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Recursos – Notebook, Internet e centro de mídia.

Atividade

Referente a pesquisa da aula anterior, formule uma três questões com respostas, sobre o tema trabalhado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

HISTÓRIA

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

EE Professor Salim Farah Maluf

ANO LETIVO 2020 – 1º BIMESTRE

ENSINO MÉDIO

ATIVIDADES À DISTÂNCIA
1. PROFESSOR Everton			2. TURMA 1ª E
3. DISCIPLINA: História
4. CONTEÚDOS: A Relações sociais na civilização egípcia.
5. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Estabelecer relações temporais, relativas ao surgimento ao povoamento de diferentes espaços geográficos.
6. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: A partir da vida aula que consta no link do item 7. · Faça um texto sobre o que você compreendeu.
7. RECURSOS UTILIZADOS: Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=sFAXgedJWSw
8. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Enviar por e-mail; evertonvono503@gmail.com e no Blog / utilizar o Word, e letra Arial 12
9. Nº DE AULAS PREVISTAS 02 / 02ª aula	10. PERÍODOD DE REALIZAÇÃO 18/05/2020 a 22/05/2020	11. PROFESSOR	12. VALIDADO EM ____/_____/2020

INGLÊS

Professora: Maria Antonia Marcantonio

LEM - Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 1a- série do Ensino Médio - 1º- Bimestre 

Atividade para a semana: de 18 à 22 de maio de 2020.

Bimestre: 1o. Bimestre

Série: 1o. Ano E Ensino Médio

Período: Noturno

Professora: Maria Antonia

Disciplina: Inglês

Tema:Anglofonia

Conteúdo:Informação no mundo globalizado

Objetivo Aprendizagem:Ler, compreender, analisar e interpretar: páginas da internet

Atividade:Pesquise páginas da internet sobre Conectivos: consequently, when, before.
Escreva e envie para o email: professorainglesmariaantonia@yahoo.com.br.

LÍNGUA PORTUGUESA

E.E. Salim Farah Maluf.

1ª Série E.– Professor Thiago Disciplina: Língua Portuguesa..

E-mail: thiagomhz@gmail.com

Habilidades: Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais.

Atividade: Intertextualidade. Leitura de dois textos para responder a questão 1 / ENEM 2018 e Leitura de dois textos para responder a questão 2 / ENEM 2016. Assinalar a alternativa que julgar correta.

Tempo para realização: Uma semana. 18/05 até 22/05 (Quatro aulas de 45 minutos cada)

Instrumento para verificar a aprendizagem: A avaliação é contínua, cumulativa e processual, devendo refletir o desenvolvimento global do aluno e considerar as características individuais deste no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos

Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na criação de um novo texto.

TEXTO I

1-ENEM/2019.

O Estatuto do Idoso completou 15 anos em 2018 e só no primeiro semestre o Disque 100 recebeu 16 mil denúncias de violação de direitos dos idosos em todo o País.

Para especialistas da área, o aumento no número de denúncias pode ser consequência do encorajamento dos mais velhos na busca pelos direitos. Mas também pode refletir uma onda crescente de violência na sociedade e dentro das próprias famílias.

Políticas públicas mais eficazes no atendimento ao idoso são o mínimo que um país deve estabelecer. O Brasil está ficando para trás e é preciso levar em consideração que o País envelhece (tendência mundial) sem estar preparado para arcar com os desafios, como criar uma rede de proteção, preparar os serviços de saúde pública e dar suporte às famílias que precisam cuidar de seus idosos dependentes.

Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras do Estatuto do Idoso...

(A) apresentam vantagens em relação às de outros países.

(B) são ignoradas pelas famílias responsáveis por idosos.

(D) precisam ser revistas em razão do envelhecimento da população.

(E) contrastam com as condições de vida proporcionadas pelo País.

2-ENEM/2016. TEXTO I

Nesta época do ano, em que comprar compulsivamente é a principal preocupação de boa parte da população, é imprescindível refletirmos sobre a importância da mídia na propagação de determinados comportamentos que induzem ao consumismo exacerbado. No clássico livro O capital, Karl Marx aponta que no capitalismo os bens materiais, ao serem fetichizados, passam a assumir qualidades que vão além da mera materialidade. As coisas são personificadas e as pessoas são coisificadas. Em outros termos, um automóvel de luxo, uma mansão em um bairro nobre ou a ostentação de objetos de determinadas marcas famosas são alguns dos fatores que conferem maior valorização e visibilidade social a um indivíduo.

TEXTO II

Todos os dias, em algum nível, o consumo atinge nossa vida, modifica nossas relações, gera e rege sentimentos, engendra fantasias, aciona comportamentos, faz sofrer, faz gozar. Às vezes constrangendo-nos em nossas ações no mundo, humilhando e aprisionando, às vezes ampliando nossa imaginação e nossa capacidade de desejar, consumimos e somos consumidos. Numa época toda codificada como a nossa, o código da alma (o código do ser) virou código do consumidor! Fascínio pelo consumo, fascínio do consumo. Felicidade, luxo, bem-estar, boa forma, lazer, elevação espiritual, saúde, turismo, sexo, família e corpo são hoje reféns da engrenagem do consumo.

BARCELLOS,G. A alma do consumo.Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em: 18 jan. 2015.

Esses textos propõem uma reflexão crítica sobre o consumismo. Ambos partem do ponto de vista de que esse hábito

(A) desperta o desejo de ascensão social.

(B) provoca mudanças nos valores sociais.

(D) deriva da inerente busca por felicidade pelo ser humano.

(E) resulta de um apelo do mercado em determinadas datas.

Entregar as respostas via e-mail: thiagomhz@gmail.com

Não se esqueça de colocar seu nome completo e nome da escola.

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER REALIZADA EM DUPLA

MATEMÁTICA

Duração: 4 horas

Professora: Aparecida

Disciplina: Matemática

Conteúdos a serem desenvolvidos:

· Seqüência e generalização de padrões;

· Conjuntos numéricos e regularidades numéricas.

Habilidades a serem desenvolvidas:

· EFO1MA05 – Comparações numéricas, naturais de até duas ordens em situações cotidianas com e sem suporte da reta numérica.

Semana: 18/05/2020 à 21/05/2020

1) Em uma sequência numérica, o primeiro termo é igual a 2, e os seguintes são obtidos pelo acréscimo de três unidades ao termo imediatamente anterior. Sendo assim, responda:

a) Quais sãs os cinco primeiros termos?

b) Qual é o termo a10?

c) Qual é o termo a20?

2) Para se obter os termos de uma sequência numérica, é necessário fazer o seguinte:

Adicionar duas unidades ao resultado obtido após elevar ao quadrado a posição do termo.

Para essa sequência numérica, responda:

a) Quais são os cinco primeiros termos?

b) Qual é o oitavo termo?

c) Qual é o termo a20?

d) Como se pode determinar um termo quaisquer?

3) A expressão An=n-1/n+1 é a expressão do termo geral de uma sequência numérica, isto é, os termos da sequência podem ser obtidos se forem atribuídos a n valores naturais maiores do que zero. Sendo assim, encontre:

a) O termo a1;

b) O termo a5;

c) O 8º termo;

d) A posição do termo que é igual a 9/11.

4) Observe a sequência (1,2,2,3,3,4,1,2,2,3,3,4,...) supondo que a lei de formação dessa sequencia permaneça a mesma. O

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1ºF
ARTE

PROFESSOR Jorge C. Pessoa		AULAS PREVISTAS 2 aulas de 45 minutos cada, uma aula para rever conteúdo e outra para a produção de Perguntas e respostas.
DISCIPLINA/TURMA: 1ºF Arte
CONTEÚDOS: Arte Contemporânea.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Práticas de Leitura e Escrita, produção de texto (EF69LP07B) Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana • Identificar o patrimônio cultural, a memória coletiva, os bens simbólicos materiais e imateriais • Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em Arte, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança • Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Com base no que você estudou e pesquisou, formule duas perguntas sobre patrimônio cultural e três sobre arte Contemporânea com suas respectivas respostas. Obs.: ENTREGAR TODAS AS ATIVIDADES NO E-MAIL: artepessoasalim2020@outlook.com
RECURSOS: Vídeo no Youtube, consulta ao caderno de conteúdo já passado e pesquisa na internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Realização das atividades de forma coerente, com base nos conteúdos passado e pesquisados.
	DATA: 18/05/2020 a 22/05/2020. __

BIOLOGIA

E.E. Salim Farah Maluf.

1° F – Professor Ismael. Disciplina: Química

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Fenômenos Físicos e Químicos.

Atividade:Elaboração de atividade referente a pesquisa trabalhada na aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Recursos – Notebook, Internet e centro de mídia.

Atividade

Em relação à pesquisa da aula anterior, elabore três questões com respostas, referente ao tema trabalhado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

FILOSOFIA
SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS E.M/ 1F

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

PROFESSORA: MARCELA

Fisica :1ª Séries E e F

Email : mfirmina@professor.educacao.sp.gov.br

Atividades proposta para o período de 18/05/2020 / á 22/05/2020 (2 aulas)

Faça você mesmo: Inércia em ação

Material

● 1 copo de vidro transparente;

● 1 moeda ou equivalente;

● 1 placa retangular bem lisa, de acrílico ou papelão.

Procedimento

Responda, sempre justificando suas respostas com conhecimentos físicos

a) O que aconteceu com a moeda?

b) Se o material da placa fosse áspero, a moeda cairia dentro do copo?

c) A moeda cairia no copo se a placa fosse puxada lentamente?

d) Em situações do seu dia a dia, você já vivenciou uma situação semelhante a essa?

Desafio!

Meus amores, por favor, se identifiquem em suas atividades, pois meu poder paranormal

Ainda não foi ativado !!

QUÍMICA

E.E. Salim Farah Maluf.

1° F – Professor Ismael. Disciplina: Química

E-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Contextualizar e Analisar os Fenômenos Físicos e Químicos.

Atividade:Elaboração de atividade referente a pesquisa trabalhada na aula anterior.

Tempo para realização: Uma semana. ( Duas aulas de 45 minutos cada)

Recursos – Notebook, Internet e centro de mídia.

Atividade

Referente a pesquisa da aula anterior, formule uma três questões com respostas, sobre o tema trabalhado.

Entregar as respostas via e-mail: ismaelpereira@prof.educacao.sp.gov.br

Não se esqueça de colocar seu nome completo, número, série e nome da escola.

SE ALGUM ALUNO ENCONTRAR DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE PODERÁ FAZER EM DUPLA.

HISTÓRIA

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

EE Professor Salim Farah Maluf

ANO LETIVO 2020 – 1º BIMESTRE

ENSINO MÉDIO

ATIVIDADES À DISTÂNCIA
1. PROFESSOR Everton			2. TURMA 1ª F
3. DISCIPLINA: História
4. CONTEÚDOS: A Relações sociais na civilização egípcia.
5. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Estabelecer relações temporais, relativas ao surgimento ao povoamento de diferentes espaços geográficos.
6. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: A partir da vida aula que consta no link do item 7. · Faça um texto sobre o que você compreendeu.
7. RECURSOS UTILIZADOS: Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=sFAXgedJWSw
8. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Enviar por e-mail; evertonvono503@gmail.com e no Blog / utilizar o Word, e letra Arial 12
9. Nº DE AULAS PREVISTAS 02 / 02ª aula	10. PERÍODOD DE REALIZAÇÃO 18/05/2020 a 22/05/2020	11. PROFESSOR	12. VALIDADO EM ____/_____/2020

INGLÊS

Professora: Maria Antonia Marcantonio

LEM - Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 1a- série do Ensino Médio - 1º- Bimestre 

Atividade para a semana: de 18 à 22 de maio de 2020.

Bimestre: 1o. Bimestre

Série: 1o. Ano F Ensino Médio

Período: Noturno

Professora: Maria Antonia

Disciplina: Inglês

Tema:Anglofonia

Conteúdo:Informação no mundo globalizado

Objetivo Aprendizagem:Ler, compreender, analisar e interpretar: páginas da internet

Atividade:Pesquise páginas da internet sobre Conectivos: consequently, when, before.
Escreva e envie para o email: professorainglesmariaantonia@yahoo.com.br.

LÍNGUA PORTUGUESA

E.E. Salim Farah Maluf.

1ª Série F– Professor Thiago Disciplina: Língua Portuguesa..

E-mail: thiagomhz@gmail.com

Habilidades: Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais.

Tempo para realização: Uma semana. 18/05 até 22/05 (Quatro aulas de 45 minutos cada)

Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na criação de um novo texto.

TEXTO I

1-ENEM/2019.

O Estatuto do Idoso completou 15 anos em 2018 e só no primeiro semestre o Disque 100 recebeu 16 mil denúncias de violação de direitos dos idosos em todo o País.

Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras do Estatuto do Idoso...

(A) apresentam vantagens em relação às de outros países.

(B) são ignoradas pelas famílias responsáveis por idosos.

(D) precisam ser revistas em razão do envelhecimento da população.

(E) contrastam com as condições de vida proporcionadas pelo País.

2-ENEM/2016. TEXTO I

TEXTO II

BARCELLOS,G. A alma do consumo.Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em: 18 jan. 2015.

Esses textos propõem uma reflexão crítica sobre o consumismo. Ambos partem do ponto de vista de que esse hábito

(A) desperta o desejo de ascensão social.

(B) provoca mudanças nos valores sociais.

(D) deriva da inerente busca por felicidade pelo ser humano.

(E) resulta de um apelo do mercado em determinadas datas.

Entregar as respostas via e-mail: thiagomhz@gmail.com

Não se esqueça de colocar seu nome completo e nome da escola.

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER REALIZADA EM DUPLA

MATEMÁTICA

Duração: 4 horas

Professora: Aparecida

Disciplina: Matemática

Conteúdos a serem desenvolvidos:

· Seqüência e generalização de padrões;

· Conjuntos numéricos e regularidades numéricas.

Habilidades a serem desenvolvidas:

· EFO1MA05 – Comparações numéricas, naturais de até duas ordens em situações cotidianas com e sem suporte da reta numérica.

Semana: 18/05/2020 à 21/05/2020

1) Em uma sequência numérica, o primeiro termo é igual a 2, e os seguintes são obtidos pelo acréscimo de três unidades ao termo imediatamente anterior. Sendo assim, responda:

a) Quais sãs os cinco primeiros termos?

b) Qual é o termo a10?

c) Qual é o termo a20?

2) Para se obter os termos de uma sequência numérica, é necessário fazer o seguinte:

Adicionar duas unidades ao resultado obtido após elevar ao quadrado a posição do termo.

Para essa sequência numérica, responda:

a) Quais são os cinco primeiros termos?

b) Qual é o oitavo termo?

c) Qual é o termo a20?

d) Como se pode determinar um termo quaisquer?

a) O termo a1;

b) O termo a5;

c) O 8º termo;

d) A posição do termo que é igual a 9/11.

4) Observe a sequência (1,2,2,3,3,4,1,2,2,3,3,4,...) supondo que a lei de formação dessa sequencia permaneça a mesma. O

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1ºTA
ARTE

PROFESSOR Jorge C. Pessoa		AULAS PREVISTAS 2 aulas de 45 minutos cada, uma aula para rever conteúdo e outra para a produção de Perguntas e respostas.
DISCIPLINA/TURMA: 1ºTA Arte
CONTEÚDOS: Arte Contemporânea.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Práticas de Leitura e Escrita, produção de texto (EF69LP07B) Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana • Identificar o patrimônio cultural, a memória coletiva, os bens simbólicos materiais e imateriais • Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em Arte, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança • Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Com base no que você estudou e pesquisou, formule duas perguntas sobre patrimônio cultural e três sobre arte Contemporânea com suas respectivas respostas. Obs.: ENTREGAR TODAS AS ATIVIDADES NO E-MAIL: artepessoasalim2020@outlook.com
RECURSOS: Vídeo no Youtube, consulta ao caderno de conteúdo já passado e pesquisa na internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Realização das atividades de forma coerente, com base nos conteúdos passado e pesquisados.
	DATA: 18/05/2020 a 22/05/2020. __

BIOLOGIA

ATIVIDADES À DISTÂNCIA
1. PROFESSOR Benedita beneokamoto@yahoo.com.br	2. TURMA 1º Termo A
3. DISCIPLINA: Biologia – 2
4. CONTEÚDOS: Relações Ecológicas - Filme – Relações Ecológicas (Disponível no youtube) https://www.youtube.com/watch?v=SZbMnJ99q3U Camuflagem e Mimetismo - Documentário - Camuflagem e Mimetismo (Disponível no youtube) https://www.youtube.com/watch?v=XjP71Esveu4
5. ATIVIDADE: Após assistir os vídeos que estão disponíveis pelo canal no youtube, faça um breve resumo sobre o vídeo Relações Ecológicas e sobre o documentário. . Entregar os resumos pelo e-mail beneokamoto@yahoo.com.br

SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS EJA 1TA

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

SEMANA 04 - TURMA: 1 TERMO A e B

ATIVIDADE

Grandezas e Medidas

Como se diferencia uma grandeza de uma medida? O que é o ato de medir?

Uma grandeza é tudo aquilo que pode ser medido. Já medir é o ato de comparar a quantidade de uma grandeza qualquer com outra quantidade da mesma grandeza que se escolhe como unidade – a unidade de medida.

As unidades de medidas são quantidades específicas de determinadas grandezas físicas e são usadas como padrão para realizar medições.

Algumas das unidades de medidas usadas atualmente são: área, capacidade, comprimento, densidade, energia, força, massa, peso específico, potência, pressão, temperatura, tempo, unidades elétricas, unidades monetárias, velocidade, viscosidade, volume. Essas unidades possuem siglas para designá-las.

Tais siglas estão padronizadas no Sistema Internacional de Unidades (sigla SI), um conjunto sistematizado de definições para unidades de medidas, utilizado em quase todo o mundo, que tem o objetivo de uniformizar e facilitar as medições e as relações internacionais daí decorrentes. O resultado de uma medição é sempre expresso por um número seguido da unidade de medida que se empregou para realizar a medição.

Fonte: http://webeduc.mec.gov.br/

EXERCÍCIOS PARA ENTREGAR ATÉ O DIA 22.05

1) Identifique a grandeza associada a cada caso descrito, escrevendo se ela pode ser medida ou se pode ser contada. O item ajá está feito como exemplo.

a) Comprei uma dúzia de laranjas.

Grandeza: quantidade de laranjas_

Pode ser: contada______________

b) 3.000 pessoas compareceram ao espetáculo.

Grandeza: _____________________

Pode ser: ______________________

c) Minha casa tem 300,32 metros quadrados de área construída.

Grandeza: _____________________

Pode ser:_______________________

2) As grandezas são atributos dos objetos que são passíveis de serem medidos. Assim, o volume, a massa e o comprimento são grandezas, mas se falarmos da cor, importância e utilidade, por exemplo, não são grandezas porque não podem ser medidos. Dê dois exemplos de grandezas e dois exemplos de não grandezas.

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

No campo ASSUNTO coloquem: TURMA + NOME DO ALUNO + SEMANA 18 A 22/05.

EXEMPLO: 1 TERMO B + LUCAS SANTOS + SEMANA 18 A 22/05

QUÍMICA

Professora Edjane – Química

1Termo A

Fenômeno é o nome dado a toda e qualquer transformação que a matéria (tudo aquilo que ocupa lugar no espaço e possui massa) pode sofrer, independentemente se a sua composição foi ou não alterada.

Quando pegamos uma folha de papel e simplesmente a rasgamos, modificamos seu formato e tamanho, mas ainda temos o papel. Porém, se essa folha for queimada, teremos modificação na sua composição.

O exemplo do papel representa os dois tipos de fenômenos que a matéria pode sofrer. Vamos entendê-los melhor!

São alterações sofridas pela matéria que não provocam nenhuma modificação na sua composição (substâncias que formam o material), ou seja, antes, durante e após a ocorrência de um fenômeno físico, as substâncias que constituem a matéria serão exatamente as mesmas.

Exemplos de fenômenos físicos:

Produção do suco de tomate;

Produção da gasolina a partir do petróleo;

Condução da corrente elétrica em um fio de cobre;

Decomposição da luz solar em um prisma;

Precipitação da chuva;

Dissolução do chocolate em pó no leite;

Sublimação do gelo seco.

Fenômenos Químicos

São alterações sofridas pela matéria que provocam modificação na sua composição, ou seja, as substâncias que formam a matéria antes da ocorrência de um fenômeno químico são diferentes das substâncias que compõem a matéria após o fenômeno.

→ Exemplos de fenômenos químicos:

Produção de etanol a partir da cana-de-açúcar;

Produção de vinho a partir do suco de uva;

Transformação do vinho em vinagre;

Apodrecimento de frutas;

Amadurecimento de frutas;

Cozimento de ovo;

Formação da ferrugem em um portão de aço;

Questões:

Marque nas alternativas, os fenômenos químicos e físicos:

a) Produção de plásticos a partir do petróleo.

b) Fabricação de fios de cobre a partir de uma barra de cobre.

c) Fabricação da coalhada a partir do leite.

d) Desaparecimento do açúcar ou do sal de cozinha quando colocados e agitados, em pequena quantidade, em determinado volume de água.

e) Produção da gasolina a partir do petróleo.

f) Prego enferrujado.

g) Queima da gasolina.

h) Fotossíntese realizada pelas plantas.

i) Decomposição da luz solar por um prisma

Observação: essa atividade é continuação do conteúdo, sendo apenas para constar no caderno. Não é para ser entregue.

GEOGRAFIA

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 1º BIMESTRE

EE. SALIM FARAH MALUF
PROFESSOR VANILDO HONÓRIO		AULAS PREVISTAS Duas (45 minutos)
DISCIPLINA/TURMA: EJA Interdisciplinar 1° TA Geografia
CONTEÚDOS: BRASIL, TERRITÓRIO, ECONOMIA E SOCIEDADE.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Aula 1 Os alunos ouvirão a música (e letra ) PAIS E FILHOS (Legião Urbana) https://youtu.be/tv-MMDWqaa4?t=161 e analisará as imagens em anexo. Aula 2 Após ouvirem a música e analisarem letra e imagens respectivamente, os alunos irão produzir um texto relacionando a letra da música com o momento atual de isolamento social.
RECURSOS: https://youtu.be/tv-MMDWqaa4?t=161 Livro didático (PNLD), google, blogs, cmsp, youtube.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: A avaliação é contínua, cumulativa e processual, devendo refletir o desenvolvimento global do aluno e considerar as características individuais deste no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. EMAIl: vanildoh@professor.educacao.sp.gov.br (manda aqui suas atividades para correção).
	DATA: 18 a 22/05/2020

HISTÓRIA

Atividade de História - 1º TA, - Prof.: Sérgio - semana de 11 a 15/05/2020

Pesquisar sobre a “Mitologia Grega” e fazer um resumo do que entendeu.

Atividade de História - 1ºTA, - Prof.: Sérgio - semana de 18 a 22/05/2020

Quais são as contribuições da Grécia Antiga para o mundo contemporâneo?

Enviar as atividades para o e-mail: sergiohistory@bol.com.br

INGLÊS

Professora: Maria Antonia Marcantonio

LEM - Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 1a- série do Ensino Médio - 1º- Bimestre 

Atividade para a semana: de 18 à 22 de maio de 2020.

Bimestre: 1o. Bimestre

Série: 1ºTA

Período: Noturno

Professora: Maria Antonia

Disciplina: Inglês

Tema:Anglofonia

Conteúdo:Informação no mundo globalizado

Objetivo Aprendizagem:Ler, compreender, analisar e interpretar: páginas da internet

Atividade:Pesquise páginas da internet sobre Conectivos: consequently, when, before.
Escreva e envie para o email: professorainglesmariaantonia@yahoo.com.br.

LÍNGUA PORTUGUESA

E.E. Salim Farah Maluf.

1º TERMO A – Professora Claudia. Disciplina: Língua Portuguesa..

E-mail: claudiaferrareis@professor.educacao.sp.gov.br

Habilidades: Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais.

Tempo para realização: Uma semana. 18/05 até 22/05 (Quatro aulas de 45 minutos cada)

Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na criação de um novo texto.

TEXTO I

1-ENEM/2019.

O Estatuto do Idoso completou 15 anos em 2018 e só no primeiro semestre o Disque 100 recebeu 16 mil denúncias de violação de direitos dos idosos em todo o País.

Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras do Estatuto do Idoso...

(A) apresentam vantagens em relação às de outros países.

(B) são ignoradas pelas famílias responsáveis por idosos.

(D) precisam ser revistas em razão do envelhecimento da população.

(E) contrastam com as condições de vida proporcionadas pelo País.

2-ENEM/2016.

TEXTO I

TEXTO II

BARCELLOS,G. A alma do consumo.Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em: 18 jan. 2015.

Esses textos propõem uma reflexão crítica sobre o consumismo. Ambos partem do ponto de vista de que esse hábito

(A) desperta o desejo de ascensão social.

(B) provoca mudanças nos valores sociais.

(D) deriva da inerente busca por felicidade pelo ser humano.

(E) resulta de um apelo do mercado em determinadas datas.

Entregar as respostas via e-mail: claudiaferrareis@professor.educacao.sp.gov.br ou whatsapp 984601445.

Não se esqueça de colocar seu nome completo e nome da escola.

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER REALIZADA EM DUPLA

MATEMÁTICA

Atividades Matemática

Calcular o valor das raízes nas equações abaixo:

a) x² - 6x + 9 = 0

b) x² + 5x + 4 = 0

c) -x² + x + 12 = 0

d) 2x² - 8x + 8 = 0

e) x² - 2 x + 4 = 0

CONTATO PARA DÚVIDAS: adilson.rodrigues@allianz.com.br

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1ºTB

ARTE

PROFESSOR Jorge C. Pessoa		AULAS PREVISTAS 2 aulas de 45 minutos cada, uma aula para rever conteúdo e outra para a produção de Perguntas e respostas.
DISCIPLINA/TURMA: 1º TB Arte
CONTEÚDOS: Arte Contemporânea.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Práticas de Leitura e Escrita, produção de texto (EF69LP07B) Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana • Identificar o patrimônio cultural, a memória coletiva, os bens simbólicos materiais e imateriais • Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em Arte, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança • Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Com base no que você estudou e pesquisou, formule duas perguntas sobre patrimônio cultural e três sobre arte Contemporânea com suas respectivas respostas. Obs.: ENTREGAR TODAS AS ATIVIDADES NO E-MAIL: artepessoasalim2020@outlook.com
RECURSOS: Vídeo no Youtube, consulta ao caderno de conteúdo já passado e pesquisa na internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Realização das atividades de forma coerente, com base nos conteúdos passado e pesquisados.
	DATA: 18/05/2020 a 22/05/2020. __

BIOLOGIA

ATIVIDADES À DISTÂNCIA
1. PROFESSOR Benedita beneokamoto@yahoo.com.br	2. TURMA 1º Termo B
3. DISCIPLINA: Biologia – 2
4. CONTEÚDOS: Relações Ecológicas - Filme – Relações Ecológicas (Disponível no youtube) https://www.youtube.com/watch?v=SZbMnJ99q3U Camuflagem e Mimetismo - Documentário - Camuflagem e Mimetismo (Disponível no youtube) https://www.youtube.com/watch?v=XjP71Esveu4
5. ATIVIDADE: Após assistir os vídeos que estão disponíveis pelo canal no youtube, faça um breve resumo sobre o vídeo Relações Ecológicas e sobre o documentário. . Entregar os resumos pelo e-mail beneokamoto@yahoo.com.br

FILOSOFIA
SOCIOLOGIA

ESCOLA SALIM FARAH MALUF

Professora: Joyce Sociologia

1 ANOS EJA 1TB

Habilidades: Desenvolver habilidades de leitura, Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da sociedade.

Atividade: O poder da Observação

Tempo para realização: 1 semana (2 aulas)

Instrumento Para verificar a Aprendizagem: Reflexão - Opionião

Como pensar diferentes realidades

O imediatismo do Olhar

Distinguir o conhecimento do Senso Comum do conhecimento Científico, não é uma tarefa fácil, mas inicialmente para facilitar este entendimento iniciaremos com as definições de ambos:

Senso Comum: significa um tipo de conhecimento adquirido pelo homem a partir de suas experiências, vivências e observação do mundo.

Conhecimento Científico: é o conhecimento racional, sistematizado, exato e verificável da realidade;

· Imediatista: se caracteriza por ser extremamente simplista, não é fruto de uma reflexão mais cuidadosa. Não se preocupa em definir nada muito bem.

· Acrítico: não estabelece uma visão aprofundada do que se vê, não questiona o que é dito.

· Cheio de sentimento: é excessivamente marcada pelas nossas emoções, tiram a objetividade da pessoa, não estão baseadas na razão.

· Cheio de preconceitos: é o conceituar antecipadamente, é a atitude de achar que já se sabe, sem conhecer algo de verdade, repletas de juízo de valor.

Faça uma analise desta imagem, e diga o que você vê

A REALIDADE É RELATIVA. DEPENDE DO OBSERVADOR E DO SEU CONTEXTO

E-MAIL: Joycedancy@yahoo.com.br

Para tirar duvidas estarei de tercas feiras e quinta feira das 13h as 15h para tirar duvidas.

FÍSICA

SEMANA 04 - TURMA: 1 TERMO A e B

ATIVIDADE

Grandezas e Medidas

Como se diferencia uma grandeza de uma medida? O que é o ato de medir?

As unidades de medidas são quantidades específicas de determinadas grandezas físicas e são usadas como padrão para realizar medições.

Fonte: http://webeduc.mec.gov.br/

EXERCÍCIOS PARA ENTREGAR ATÉ O DIA 22.05

1) Identifique a grandeza associada a cada caso descrito, escrevendo se ela pode ser medida ou se pode ser contada. O item ajá está feito como exemplo.

a) Comprei uma dúzia de laranjas.

Grandeza: quantidade de laranjas_

Pode ser: contada______________

b) 3.000 pessoas compareceram ao espetáculo.

Grandeza: _____________________

Pode ser: ______________________

c) Minha casa tem 300,32 metros quadrados de área construída.

Grandeza: _____________________

Pode ser:_______________________

ORIENTAÇÕES PARA O ENVIO DO EMAIL:

No campo ASSUNTO coloquem: TURMA + NOME DO ALUNO + SEMANA 18 A 22/05.

EXEMPLO: 1 TERMO B + LUCAS SANTOS + SEMANA 18 A 22/05

QUÍMICA

Professora Edjane – Química

1Termo B

Quando pegamos uma folha de papel e simplesmente a rasgamos, modificamos seu formato e tamanho, mas ainda temos o papel. Porém, se essa folha for queimada, teremos modificação na sua composição.

O exemplo do papel representa os dois tipos de fenômenos que a matéria pode sofrer. Vamos entendê-los melhor!

Exemplos de fenômenos físicos:

Produção do suco de tomate;

Produção da gasolina a partir do petróleo;

Condução da corrente elétrica em um fio de cobre;

Decomposição da luz solar em um prisma;

Precipitação da chuva;

Dissolução do chocolate em pó no leite;

Sublimação do gelo seco.

Fenômenos Químicos

→ Exemplos de fenômenos químicos:

Produção de etanol a partir da cana-de-açúcar;

Produção de vinho a partir do suco de uva;

Transformação do vinho em vinagre;

Apodrecimento de frutas;

Amadurecimento de frutas;

Cozimento de ovo;

Formação da ferrugem em um portão de aço;

Questões:

Marque nas alternativas, os fenômenos químicos e físicos:

a) Produção de plásticos a partir do petróleo.

b) Fabricação de fios de cobre a partir de uma barra de cobre.

c) Fabricação da coalhada a partir do leite.

d) Desaparecimento do açúcar ou do sal de cozinha quando colocados e agitados, em pequena quantidade, em determinado volume de água.

e) Produção da gasolina a partir do petróleo.

f) Prego enferrujado.

g) Queima da gasolina.

h) Fotossíntese realizada pelas plantas.

i) Decomposição da luz solar por um prisma

Observação: essa atividade é continuação do conteúdo, sendo apenas para constar no caderno. Não é para ser entregue.

GEOGRAFIA

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 1º BIMESTRE

EE. SALIM FARAH MALUF
PROFESSOR VANILDO HONÓRIO		AULAS PREVISTAS Duas (45 minutos)
DISCIPLINA/TURMA: EJA Interdisciplinar 1° TB Geografia
CONTEÚDOS: BRASIL, TERRITÓRIO, ECONOMIA E SOCIEDADE.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Aula 1 Os alunos ouvirão a música (e letra ) PAIS E FILHOS (Legião Urbana) https://youtu.be/tv-MMDWqaa4?t=161 e analisará as imagens em anexo. Aula 2 Após ouvirem a música e analisarem letra e imagens respectivamente, os alunos irão produzir um texto relacionando a letra da música com o momento atual de isolamento social.
RECURSOS: https://youtu.be/tv-MMDWqaa4?t=161 Livro didático (PNLD), google, blogs, cmsp, youtube.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: A avaliação é contínua, cumulativa e processual, devendo refletir o desenvolvimento global do aluno e considerar as características individuais deste no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. EMAIl: vanildoh@professor.educacao.sp.gov.br (manda aqui suas atividades para correção).
	DATA: 18 a 22/05/2020

HISTÓRIA

Atividade de História - 1º TB - Prof.: Sérgio - semana de 11 a 15/05/2020

Pesquisar sobre a “Mitologia Grega” e fazer um resumo do que entendeu.

Atividade de História - 1ºTB - Prof.: Sérgio - semana de 18 a 22/05/2020

Quais são as contribuições da Grécia Antiga para o mundo contemporâneo?

Enviar as atividades para o e-mail: sergiohistory@bol.com.br

INGLÊS

Professora: Maria Antonia Marcantonio

LEM - Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 1a- série do Ensino Médio - 1º- Bimestre 

Atividade para a semana: de 18 à 22 de maio de 2020.

Bimestre: 1o. Bimestre

Série: 1ºTB

Período: Noturno

Professora: Maria Antonia

Disciplina: Inglês

Tema:Anglofonia

Conteúdo:Informação no mundo globalizado

Objetivo Aprendizagem:Ler, compreender, analisar e interpretar: páginas da internet

Atividade:Pesquise páginas da internet sobre Conectivos: consequently, when, before.
Escreva e envie para o email: professorainglesmariaantonia@yahoo.com.br.

LÍNGUA PORTUGUESA

E.E. Salim Farah Maluf.

1ª TB.– Professor Thiago Disciplina: Língua Portuguesa..

E-mail: thiagomhz@gmail.com

Habilidades: Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais.

Tempo para realização: Uma semana. 18/05 até 22/05 (Quatro aulas de 45 minutos cada)

Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na criação de um novo texto.

TEXTO I

1-ENEM/2019.

O Estatuto do Idoso completou 15 anos em 2018 e só no primeiro semestre o Disque 100 recebeu 16 mil denúncias de violação de direitos dos idosos em todo o País.

Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras do Estatuto do Idoso...

(A) apresentam vantagens em relação às de outros países.

(B) são ignoradas pelas famílias responsáveis por idosos.

(D) precisam ser revistas em razão do envelhecimento da população.

(E) contrastam com as condições de vida proporcionadas pelo País.

2-ENEM/2016. TEXTO I

TEXTO II

BARCELLOS,G. A alma do consumo.Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em: 18 jan. 2015.

Esses textos propõem uma reflexão crítica sobre o consumismo. Ambos partem do ponto de vista de que esse hábito

(A) desperta o desejo de ascensão social.

(B) provoca mudanças nos valores sociais.

(D) deriva da inerente busca por felicidade pelo ser humano.

(E) resulta de um apelo do mercado em determinadas datas.

Entregar as respostas via e-mail: thiagomhz@gmail.com

Não se esqueça de colocar seu nome completo e nome da escola.

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER REALIZADA EM DUPLA

MATEMÁTICA

Atividades Matemática

Calcular o valor das raízes nas equações abaixo:

a) x² - 6x + 9 = 0

b) x² + 5x + 4 = 0

c) -x² + x + 12 = 0

d) 2x² - 8x + 8 = 0

e) x² - 2 x + 4 = 0

CONTATO PARA DÚVIDAS: adilson.rodrigues@allianz.com.br

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1ºTC
ARTE

PROFESSOR Jorge C. Pessoa		AULAS PREVISTAS 2 aulas de 45 minutos cada, uma aula para rever conteúdo e outra para a produção de Perguntas e respostas.
DISCIPLINA/TURMA: 1º TC Arte
CONTEÚDOS: Arte Contemporânea.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Práticas de Leitura e Escrita, produção de texto (EF69LP07B) Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio cultural no contexto da cultura urbana • Identificar o patrimônio cultural, a memória coletiva, os bens simbólicos materiais e imateriais • Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criação em Arte, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança • Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Com base no que você estudou e pesquisou, formule duas perguntas sobre patrimônio cultural e três sobre arte Contemporânea com suas respectivas respostas. Obs.: ENTREGAR TODAS AS ATIVIDADES NO E-MAIL: artepessoasalim2020@outlook.com
RECURSOS: Vídeo no Youtube, consulta ao caderno de conteúdo já passado e pesquisa na internet.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Realização das atividades de forma coerente, com base nos conteúdos passado e pesquisados.
	DATA: 18/05/2020 a 22/05/2020. __

BIOLOGIA

ATIVIDADES À DISTÂNCIA
1. PROFESSOR Benedita beneokamoto@yahoo.com.br	2. TURMA 1º Termo C
3. DISCIPLINA: Biologia – 2
4. CONTEÚDOS: Relações Ecológicas - Filme – Relações Ecológicas (Disponível no youtube) https://www.youtube.com/watch?v=SZbMnJ99q3U Camuflagem e Mimetismo - Documentário - Camuflagem e Mimetismo (Disponível no youtube) https://www.youtube.com/watch?v=XjP71Esveu4
5. ATIVIDADE: Após assistir os vídeos que estão disponíveis pelo canal no youtube, faça um breve resumo sobre o vídeo Relações Ecológicas e sobre o documentário. . Entregar os resumos pelo e-mail beneokamoto@yahoo.com.br

FILOSOFIA
SOCIOLOGIA

EE SALIM FARAH MALUF

PROFESSOR NANCIO

Plano de Aula Semanal

Trabalho Individual para os: 1TC - EJA Links: www.Google.com.br

Disciplina: SOCIOLOGIA

Período de: 18/05/20 a 22/05/20 - 02 aulas de 45 minutos (semanais)

Email para entrega do Trabalho: nanciomascarenhas@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade:

1) O aluno na Sociedade e na Sociologia

a) o Homem como Ser Social

Habilidade:

• Compreender o papel da Revolução Industrial e da urbanização no nascimento da Sociologia • Compreender o que faz um sociólogo

Metodologia de ensino-aprendizagem dos conteúdos:

Trata-se de desenvolver uma postura de investigação ou uma atitude de curiosidade que leve o aluno a repensar sobre a realidade social que o cerca. Fica evidente, também, que, além das disciplinas que compõem as Ciências Sociais, entende-se que é muito importante a aproximação com outras disciplinas na área das Ciências Humanas.

Desenvolvimento: O Aluno após a pesquisa, poderá imprimir ou escrever do próprio punho em folha de papel comum, e sua identificação: nome completo, sala e disciplina.

Recursos: O aluno poderá usar os RECUSOS, que mais estiver a sua disposição, poderá também colar reportagens, imagens, livros, revistas, jornais, Links e outros, para complementação do seu trabalho.

FÍSICA

PROFESSOR CARLOS

SERIE 1ºTC

SEMANA DE 27 A 30 DE ABRIL

Pesquisar sobre Grandezas Escalares e Vetoriais. Fazendo um resumo do conteúdo,

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO

Pesquisar sobre Notação Científica, exemplificando a principal diferença entre Notação Científica e Potência de 10.

SEMANA DE 11 A 18 DE MAIO

Fazer uma pesquisa sobre Grandezas Escalares e Vetoriais .Fazendo um resumo do conteúdo .

SEMANA DE 18 A 22 DE MAIO

Baseado nas atividades anteriores, resolva as questões abaixo.

1) Converta os valores abaixo em notação científica.

A). 0,4328

B) 3, 4567

C) 52,687

2) Como definimos a notação científica?

3) Qual a diferença entre potência de 10(dez) e notação científica?

4) Qual a finalidade de trabalharmos c/ a notação científica?

QUÍMICA

Professora Edjane – Química

1Termo C

Quando pegamos uma folha de papel e simplesmente a rasgamos, modificamos seu formato e tamanho, mas ainda temos o papel. Porém, se essa folha for queimada, teremos modificação na sua composição.

O exemplo do papel representa os dois tipos de fenômenos que a matéria pode sofrer. Vamos entendê-los melhor!

Exemplos de fenômenos físicos:

Produção do suco de tomate;

Produção da gasolina a partir do petróleo;

Condução da corrente elétrica em um fio de cobre;

Decomposição da luz solar em um prisma;

Precipitação da chuva;

Dissolução do chocolate em pó no leite;

Sublimação do gelo seco.

Fenômenos Químicos

→ Exemplos de fenômenos químicos:

Produção de etanol a partir da cana-de-açúcar;

Produção de vinho a partir do suco de uva;

Transformação do vinho em vinagre;

Apodrecimento de frutas;

Amadurecimento de frutas;

Cozimento de ovo;

Formação da ferrugem em um portão de aço;

Questões:

Marque nas alternativas, os fenômenos químicos e físicos:

a) Produção de plásticos a partir do petróleo.

b) Fabricação de fios de cobre a partir de uma barra de cobre.

c) Fabricação da coalhada a partir do leite.

d) Desaparecimento do açúcar ou do sal de cozinha quando colocados e agitados, em pequena quantidade, em determinado volume de água.

e) Produção da gasolina a partir do petróleo.

f) Prego enferrujado.

g) Queima da gasolina.

h) Fotossíntese realizada pelas plantas.

i) Decomposição da luz solar por um prisma

Observação: essa atividade é continuação do conteúdo, sendo apenas para constar no caderno. Não é para ser entregue.

GEOGRAFIA

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 3

ANO LETIVO 2020 – 1º BIMESTRE

EE. SALIM FARAH MALUF
PROFESSOR VANILDO HONÓRIO		AULAS PREVISTAS Duas (45 minutos)
DISCIPLINA/TURMA: EJA Interdisciplinar 1 TC Geografia
CONTEÚDOS: BRASIL, TERRITÓRIO, ECONOMIA E SOCIEDADE.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Aula 1 Os alunos ouvirão a música (e letra ) PAIS E FILHOS (Legião Urbana) https://youtu.be/tv-MMDWqaa4?t=161 e analisará as imagens em anexo. Aula 2 Após ouvirem a música e analisarem letra e imagens respectivamente, os alunos irão produzir um texto relacionando a letra da música com o momento atual de isolamento social.
RECURSOS: https://youtu.be/tv-MMDWqaa4?t=161 Livro didático (PNLD), google, blogs, cmsp, youtube.
AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: A avaliação é contínua, cumulativa e processual, devendo refletir o desenvolvimento global do aluno e considerar as características individuais deste no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. EMAIl: vanildoh@professor.educacao.sp.gov.br (manda aqui suas atividades para correção).
	DATA: 18 a 22/05/2020

HISTÓRIA

Atividade de História - 1ºTC - Prof.: Sérgio - semana de 11 a 15/05/2020

Pesquisar sobre a “Mitologia Grega” e fazer um resumo do que entendeu.

Atividade de História - 1ºTC - Prof.: Sérgio - semana de 18 a 22/05/2020

Quais são as contribuições da Grécia Antiga para o mundo contemporâneo?

Enviar as atividades para o e-mail: sergiohistory@bol.com.br

INGLÊS

Professora: Maria Antonia Marcantonio

LEM - Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 1a- série do Ensino Médio - 1º- Bimestre 

Atividade para a semana: de 18 à 22 de maio de 2020.

Bimestre: 1o. Bimestre

Série: 1ºTC
Período: Noturno

Professora: Maria Antonia

Disciplina: Inglês

Tema:Anglofonia

Conteúdo:Informação no mundo globalizado

Objetivo Aprendizagem:Ler, compreender, analisar e interpretar: páginas da internet

Atividade:Pesquise páginas da internet sobre Conectivos: consequently, when, before.
Escreva e envie para o email: professorainglesmariaantonia@yahoo.com.br.

LÍNGUA PORTUGUESA

E.E. Salim Farah Maluf.

1ªTC– Professor Thiago Disciplina: Língua Portuguesa..

E-mail: thiagomhz@gmail.com

Habilidades: Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais.

Tempo para realização: Uma semana. 18/05 até 22/05 (Quatro aulas de 45 minutos cada)

Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na criação de um novo texto.

TEXTO I

1-ENEM/2019.

O Estatuto do Idoso completou 15 anos em 2018 e só no primeiro semestre o Disque 100 recebeu 16 mil denúncias de violação de direitos dos idosos em todo o País.

Na comparação entre os textos, conclui-se que as regras do Estatuto do Idoso...

(A) apresentam vantagens em relação às de outros países.

(B) são ignoradas pelas famílias responsáveis por idosos.

(D) precisam ser revistas em razão do envelhecimento da população.

(E) contrastam com as condições de vida proporcionadas pelo País.

2-ENEM/2016. TEXTO I

TEXTO II

BARCELLOS,G. A alma do consumo.Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em: 18 jan. 2015.

Esses textos propõem uma reflexão crítica sobre o consumismo. Ambos partem do ponto de vista de que esse hábito

(A) desperta o desejo de ascensão social.

(B) provoca mudanças nos valores sociais.

(D) deriva da inerente busca por felicidade pelo ser humano.

(E) resulta de um apelo do mercado em determinadas datas.

Entregar as respostas via e-mail: thiagomhz@gmail.com

Não se esqueça de colocar seu nome completo e nome da escola.

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER REALIZADA EM DUPLA

MATEMÁTICA

Atividades Matemática

Calcular o valor das raízes nas equações abaixo:

a) x² - 6x + 9 = 0

b) x² + 5x + 4 = 0

c) -x² + x + 12 = 0

d) 2x² - 8x + 8 = 0

e) x² - 2 x + 4 = 0

CONTATO PARA DÚVIDAS: adilson.rodrigues@allianz.com.br

EE Salim Farah Maluf

Páginas

1ºENSINO MEDIO e EJA SEMANA DE 18 a 22 DE MAIO

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