3°ANOS INICIAIS SEMANA DE 22 A 27 DE JUNHO

ATIVIDADES DA SEMANA DE 22 a 27 DE JUNHO

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3ºA

PROFESSORA/PROFªEVA

 ee Salim Farah Maluf 

3°a - professora EVA período tarde

CONTATO: 973121184         

Senhores pais ou responsáveis sua colaboração para o desenvolvimento das atividades é necessária ainda mais nesse momento.

Materiais necessários: 

• Caderno do aluno – 1 bimestre – EMAI & Ler e Escrever
• Livro Buriti Mais Português
• Livro Buriti Mais Matemática
• Livro Aprender Sempre Português
• Livro Aprender Sempre Matemática
• Livro Interdisciplinar Ciências, Geografia e História- Ápis

Senhores pais ou responsáveis enviem mensagem para o número 973121184 com o nome do aluno para que ele possa ser inserido no grupo WhatsApp do 3 ano A Prof. EVA, para que mandem fotos das atividades feitas e esclarecer as dúvidas dos responsáveis e dos alunos.

ATIVIDADES DO DIA 22/6 AO 27/6

SEGUNDA FEIRA: 22/06/2020- Assistir aula TV UNIVESP 10:30 até 12:00

LEITURA DO DIA : https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/meu-amigo-robo/

Português: Tempo de duração 50 minutos

Livro:” Caderno do aluno – 1 bimestre – EMAI & Ler e Escrever”, página 140 e 141

Os alunos deverão ler o texto “Joãozinho sem medo” na página 140 identificar de quem são as falas sublinhadas na página 141, anotem como descobriram.

Podem anotar no livro.

Português: Tempo de duração 50 minutos

Livro:” Caderno do aluno – 1 bimestre – EMAI & Ler e Escrever”, página 140 e 141

Continuação da atividade de leitura e análise do texto “Joãozinho sem medo”.

Educação Física: Tempo de duração 50 minutos

Matemática: Tempo de duração 50 minutos

  Livro:” Caderno do aluno – 1 bimestre – EMAI & Ler e Escrever”, página 43

Trabalharemos a Atividade 7.5 na qual Vinícius joga um dado e observa face voltada para cima. Teremos 4 exercícios acerca deste conteúdo.

Esta atividade deverá ser feita no livro.

TERÇA FEIRA - 23/06/2020 – Assistir aula TV UNIVESP 10:30 até 12:00

LEITURA DO DIA : https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/a-bicicleta-voadora/

Artes- Tempo de duração 50 minutos

PORTUGUÊS:- Tempo de duração 50 minutos

Livro:” Aprender Sempre português”, página 11

Ainda na atividade 3, trabalharemos o uso da letra R.

Faremos a atividade “C”, fazendo a loteria do R.

O exercício loteria do “R” consiste em uma tabela de dupla entrada em que são listadas as palavras e o aluno tem a opção de marcar um x se ela é escrita com um “R” ou com “RR” marque um x na opção para cada palavra específica.

Esta atividade deverá ser feita no livro.

Matemática: Tempo de duração 50 minutos

Faça no caderno a tabuada do 8.

Esta atividade deverá ser feita no caderno.

INTERDISCIPLINAR Ciências, Geografia e História: - Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Interdisciplinar Ciências, Geografia e História”, página 14.

Trabalharemos atividade “Desafio” nela haverá uma ilustração e com base na fala das crianças o aluno deverá descobrir onde cada uma delas mora comparando a fala das crianças a um pequeno mapa que está relacionado abaixo da figura e a partir daí responder as perguntas A e B.

Esta atividade deverá ser feita no livro.

QUARTA FEIRA- 24/06/2020 - Assistir aula TV UNIVESP 10:30 até 12:00

LEITURA DO DIA: https://www.euleioparaumacrianca.com.br/livros/o-menino-e-o-foguete/

Matemática: Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Caderno do aluno – 1 bimestre – EMAI & Ler e Escrever “página 44

Trabalharemos a Sequência 8, com a ATIVIDADE 8.1.

Esta atividade desenvolve os instrumentos de controle de tempo, responda as questões de A a K e registre o tempo gasto para responder e depois anote quantas acertou

Esta atividade deverá ser feita no livro.

Matemática: Tempo de duração 50 minutos

Continuação da atividade 8.1 lembrando que na questão g, é indicado que se faça uma pesquisa no Google. 

Esta atividade deverá ser feita no livro.

Português:- Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Caderno do aluno – 1 bimestre – EMAI & Ler e Escrever “página 178,179e 180.

Os alunos deverão ler o texto “A menina que queria ser engenheira.” em voz alta com os seus familiares.

Esta atividade deverá ser feita no livro.

Português: Tempo de duração 50 minutos

Continuação da leitura do texto “A menina que queria ser engenheira.”

Esta atividade deverá ser feita no Caderno.

QUINTA FEIRA- 25/06/2020 Assistir aula TV UNIVESP 10:30 até 12:00

LEITURA DO DIA: https://www.euleioparaumacrianca.com.br/livros/as-bonecas-da-vo-maria/

Português: Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Buriti Português “, página 28

Trabalharemos a Ortografia, diferença entre fala é escrita.

O aluno deverá completar o quadro Como as vogais faltantes nos nomes das figuras, Fazer um exercício 1, a leitura da parlenda em voz alta e prestar atenção em como você pronuncia as vogais “e” e “o” .

Esta atividade deverá ser feita no livro.

Português: Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Buriti português “, página 29

Trabalharemos a Ortografia, diferença entre fala é escrita.

Como continuaremos a trabalhar a diferença entre fala e escrita agora executando os exercícios 2 e 3. O exercício 2 consiste na leitura de um trava-língua. No exercício 3 é necessário completar as palavras de um outro trava-língua.

Esta atividade deverá ser feita no livro.

Educação Física: Tempo de duração 50 minutos

Matemática: - Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Buriti Matemática”, página 28

Nesta atividade trabalharemos Sequências numéricas em valores monetários.

O exercício 1 completaremos uma sequência numérica.

No exercício 2 reconheceremos a leitura de valores monetários.

No exercício 3 associaremos quantidades iguais.

No exercício 4 analisaremos uma sequência numérica.

No exercício 5 trabalharemos mais uma sequência.

Esta atividade deverá ser feita no livro.

SEXTA FEIRA- 26/06/2020 Assistir aula TV UNIVESP 10:30 até 12:00

LEITURA DO DIA: https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/a-flor-que-chegou/  

MATEMÁTICA: - Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Aprender Sempre Matemática”, página 10

Trabalharemos a Sequência 3 ATIVIDADE 1, Exercício 1, Bia aprendeu que a quantidade de dias dos meses do ano varia. Você sabe quantos dias tem cada mês do ano? Preencha o quadro com essas informações.

Esta atividade deverá ser feita no livro.

MATEMÁTICA: - Tempo de duração 50 minutos

Livro: “Aprender Sempre Matemática”, página 11

Trabalharemos a Sequência 3 ATIVIDADE 2, Exercícios 1 e 2.

Em que trabalharemos a questão é dos meses tem um bimestre um trimestre e também os nomes correspondentes aos meses de cada bimestre.  

Esta atividade deverá ser feita no livro.

ARTES: - Tempo de duração 50 minutos

PORTUGUÊS: - Tempo de duração 50 minutos

O Aluno deverá ler e copiar a texto “Pato Paco” que se segue no caderno e deverá fazer uma ilustração, um desenho, no caderno.  O tema desse desenho é o texto.

“Pato paco

Ou paco pato

Pacato

pataco ataca

pegou o pato

pobre pato paco

ou paco pato?”

SABADO- 27/06/2020

LEITURA DO DIA: https://www.euleioparaumacrianca.com.br/livros/as-bonecas-da-vo-maria/

Português: Tempo de duração 50 minutos

Leitura, Escrita e interpretação do texto. OS alunos deverão

Copiar o texto que se segue no caderno.

“Galo de Campina”

“O Galo de Campina, conhecido na Amazônia por Tangará, pertence à família do cardeal. Suas penas são escuras, mas a cabeça e o pescoço são vermelhos. Alimenta-se de sementes, frutinhas insetos. Vive em bandos nas caatingas do nordeste e no Brasil central, do mesmo jeito que outro pássaro, o Corrupião. Os dois são considerados as mais belas aves da região. O Galo de Campina não canta quando está engaiolado. Só canta em liberdade numa certa época do ano, e de manhã bem cedinho. Em Alagoas, onde ele tem fama de cantor, é treinado e vendido a preços muitos muito elevados.”

(Superinteressante, novembro de 1996)

Responda no caderno a questão: Como vive o Galo de Campina?

Esta atividade deverá ser feita no caderno.

Português: Tempo de duração 50 minutos.

Continuação da atividade de escrita no caderno do texto Galo de Campina.

Esta atividade deverá ser feita no caderno.

Português: Tempo de duração 50 minutos

Nesta atividade os alunos deverão fazer uma pesquisa sobre os cuidados com quem apresentam os sintomas do coronavírus.

Essa atividade poderá ser feita através de pesquisas utilizando os sites de busca.

Esta atividade deverá ser escrita no caderno.

Português: Tempo de duração 50 minutos

Continuação e registro da atividade de pesquisa.

Entre em contato com a professora se tiverem qualquer dúvida. 

ARTE

Roteiro de estudo online

Habilidade: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL E IMATERIAL, DE CULTURAS DIVERSAS, EM ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUIDO-SE SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPÉIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS.

Duração: 2 aulas.

Orientação para o Aluno: caderno de artes, lápis preto, lápis de cor e borracha.

Com a ajuda do texto, faça a leitura e depois faça um desenho sobre festa junina no caderno de desenho ou caderno normal da sala usando as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre.

Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as Festa Juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. De acordo com os historiadores .

Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e aos poucos foram se misturando com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena. Atualmente, há uma grande valorização das festas juninas na região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, por exemplo, acontece o maior festejo do país, com queima de fogos, fogueira gigante, concurso de quadrilhas e diversas barracas típicas com jogos e comidas.

Comidas

Com a popularização das festas juninas no Brasil, a difusão dos elementos ligados à festa tornou-se cada vez mais comum. As comidas típicas da Festa Junina são um exemplo disso. Em todas as regiões, o produto utilizado para preparar as guloseimas da festa é basicamente o mesmo: o milho. Pipoca, canjica, pamonha, bolo de milho e curau são algumas das iguarias servidas.

Atividade

- Depois da leitura do texto, faça um desenho sobre a festa junina bem colorido e, utilize as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre para deixar bem colorido.

ED.FISICA DONIZETI

EE SALIM FARAH MALUF EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR DONIZETI TURMAS: 3º ANOS   A  /  B  /  C

ATIVIDADES   SEMANA    22   Á   27/06/2020

1ª AULA (50 minutos) Amarelinha: vocês gostam de brincar de amarelinha? A brincadeira amarelinha é muito divertida, desenvolve a noção de espaço-temporal, respeito as regras e aos colegas. Pode ser desenhada no chão em forma de quadrado (tradicional) ou em caracol.

2ª AULA (50 minutos) Cabra-cega: vocês conhecem essa brincadeira? Ela desenvolve noção de espaço e percepção. Pode participar duas ou mais pessoas, uma pessoa fica com os olhos vendados com um pano, e deverá tocar nas outras pessoas e tentar identificar quem é essa pessoa, através do tato.

ORIENTAÇÕES Para realizar as atividades você vai precisar de giz para desenhar a amarelinha no chão, uma fita ou pedaço de pano para vendar os olhos e um pequeno espaço, chame a sua família para participar.

REGISTRO Você poderá fazer um desenho no seu caderno sobre as brincadeiras e ainda tirar fotos das atividades e mandar para o WhatsApp da sua professora de sala.

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3ºB

PROFESSORA/PROFªANDIARA

ROTINA 22/06/2020 A 27/06/2020  PROFESSORA ANDIARA

TEMPO	SEGUNDA 22/06	TERÇA 23/06	QUARTA 24/06	QUINTA 25/06	SEXTA 26/06	SÁBADO 27/06
13h00min-13:50	ARTE	ED.FÍSICA	PORTUGUÊS LER ESCREVER: Atividade 4E Revisão coletiva com a família Habilidade EF35LP25B	MATEMÁTICA BURITI: Algumas estratégias de cálculos págs 38 e 39 Habilidade EF03MA04/05	ARTE	MATEMÁTICA http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/?deviceType=computer
13:50-14:40	PORTUGUÊS BURITI: Para compreender o texto: págs 38,39 Habilidade EF03LP08/10	MATEMÁTICA BURITI: Jogo fazendo quinze: págs 32 e 33 Habilidade EF03MA03	PORTUGUÊS LER ESCREVER: Atividade 4F Revisão individual Habilidade EF03LP25B	MATEMÁTICA BURITI: Decomposição e algoritmo usual Habilidade EF03MA02/05	INTERDISCIPLINAR A festa junina é uma tradição, mas nem todos comemoram esse evento. Faça uma pesquisa e anote em seu caderno o porquê?	MATEMÁTICA Passe as contas que você utilizou no jogo para o caderno, isso ocorre como forma de fixar o exercício. Habilidade EF03MA02
14:40-15:00	INTERVALO	INTERVALO	INTERVALO	INTERVALO	INTERVALO	INTERVALO
15:00-15:50	PORTUGUÊS BURITI: Para fala e escrever melhor: págs 40 e 41 Habilidade EF03LP24	MATEMÁTICA Buriti: Situação de adição e de subtração. Págs 34,35,36 e 37 Habilidade EF03MA06/26	MATEMÁTICA APRENDER SEMPRE:  Sequência 3, atividades 1,2,3 e 4 págs 10 e 11 Habilidade EF03MA12	PORTUGUÊS BURITI: Ortografia R e RR págs 42,43 e 44 Habilidade EF03LP23	PORTUGUÊS LER ESCREVER: Atividades 4F Habilidade EF03LP25B	PORTUGUÊS Leitura: http://www.escolagames.com.br/livros/asFadasAtrapalhadas/
15:50-16:40	MATEMÁTICA EMAI: Jogar dominó Atividade 5.2 página 29 Habilidade EF03MA06	PORTUGUÊS Produção de texto: Faça em caderno, uma pesquisa sobre: O que é reportagem. Habilidade EF15LP12/05	ED.FISICA	PORTUGUÊS BURITI: continuação das atividades, pág 31 Habilidades EF03LP25	PORTUGUÊS LER ESCREVER:. Continuação 4F Habilidade EF03LP25B	PORTUGUÊS Em seu caderno, faça a escrita do conto com sua palavras, não esqueça de utilizar as pontoações. Habilidade EF35LP05
16:40-17:30	MATEMÁTICA EMAI: Continuação, atividade  5.3 página 30 Habilidade EF03MA05	PORTUGUÊS Produção oral: Se possível grave um vídeo e envie para professora. O tema da reportagem é “Como estamos utilizando o tempo na quarentena?” Habilidade EF03LP22	MATEMÁTICA EMAI: Atividade 5.4 pág 31 Habilidade EF03MA06	PORTUGUÊS Atividades no link https://forms.gle/ZryJPL4nG1fWwMMD8 enviarei o link no grupo também. Habilidade EF15LP02	PORTUGUÊS LER ESCREVER: Orientações para correções serão enviadas no grupo  Habilidade EF03LP25c	PORTUGUÊS Mais diversão e aprendizado: http://www.escolagames.com.br/jogos/cacaPalavras/ Habilidade EF03LP21

ARTE/PROFªFLAVIA

Roteiro de estudo online

Professora: Flávia Lima

Disciplina: Artes

Ano/Series: 3º B e C, 4º A, 5º A e B anos iniciais.

Habilidade: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL E IMATERIAL, DE CULTURAS DIVERSAS, EM ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUIDO-SE SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPÉIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS.

Duração: 2 aulas.

Orientação para o Aluno: caderno de artes, lápis preto, lápis de cor e borracha.

Com a ajuda do texto, faça a leitura e depois faça um desenho sobre festa junina no caderno de desenho ou caderno normal da sala usando as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre.

Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as Festa Juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. De acordo com os historiadores .

Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e aos poucos foram se misturando com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena. Atualmente, há uma grande valorização das festas juninas na região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, por exemplo, acontece o maior festejo do país, com queima de fogos, fogueira gigante, concurso de quadrilhas e diversas barracas típicas com jogos e comidas.

Comidas

Com a popularização das festas juninas no Brasil, a difusão dos elementos ligados à festa tornou-se cada vez mais comum. As comidas típicas da Festa Junina são um exemplo disso. Em todas as regiões, o produto utilizado para preparar as guloseimas da festa é basicamente o mesmo: o milho. Pipoca, canjica, pamonha, bolo de milho e curau são algumas das iguarias servidas.

Atividade

- Depois da leitura do texto, faça um desenho sobre a festa junina bem colorido e, utilize as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre para deixar bem colorido.

ED.FISICA/PROFº DONIZETI

EE SALIM FARAH MALUF EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR DONIZETI TURMAS: 3º ANOS   A  /  B  /  C

ATIVIDADES   SEMANA    22   Á   27/06/2020

1ª AULA (50 minutos) Amarelinha: vocês gostam de brincar de amarelinha? A brincadeira amarelinha é muito divertida, desenvolve a noção de espaço-temporal, respeito as regras e aos colegas. Pode ser desenhada no chão em forma de quadrado (tradicional) ou em caracol.

2ª AULA (50 minutos) Cabra-cega: vocês conhecem essa brincadeira? Ela desenvolve noção de espaço e percepção. Pode participar duas ou mais pessoas, uma pessoa fica com os olhos vendados com um pano, e deverá tocar nas outras pessoas e tentar identificar quem é essa pessoa, através do tato.

ORIENTAÇÕES Para realizar as atividades você vai precisar de giz para desenhar a amarelinha no chão, uma fita ou pedaço de pano para vendar os olhos e um pequeno espaço, chame a sua família para participar.

REGISTRO Você poderá fazer um desenho no seu caderno sobre as brincadeiras e ainda tirar fotos das atividades e mandar para o WhatsApp da sua professora de sala.

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3ºC

PROFESSORA/PROFªJUSSARA

Semana de 22/06/2020 à 27/06/2020

3º C - Professora Jussara

Rotina Semanal

22/06 SEGUNDA	23/06 TERÇA	24/06 QUARTA
LER E ESCREVER ATIVIDADE 2G “ANÁLISE O TRECHO DO CONTO ALI BABÁ E OS 40 LADRÕES”	EMAI SEQUÊNCIA 5 ATIVIDADE 5.3 “RESOLVA AS QUESTÕES PROPOSTAS”	LEITURA: “POEMINHAS DA TERRA” FICHA DE LEITURA: RESPONDER NO CADERNO. FAZER O CABEÇALHO
LER E ESCREVER ETAPA 3 ATIVIDADE 3 A “ LER O TRECHO DO CONTO E COMPREENDER OS EPISÓDIOS DO QUADRO ANTERIOR” HABILIDADE: EF35LP26	EMAI SEQUÊNCIA 5 ATIVIDADE 5.4 “RESOLVER OS CÁLCULOS DE FORMA MENTAL.” HABILIDADE:EF03MA05	EDUCAÇÃO FÍSICA
ARTES	EDUCAÇÃO FÍSICA	PORTUGUÊS GÊNERO TEXTUAL “CRIE UMA POESIA COM O TEMA QUE QUISER, ME MANDE UMA FOTO BEM LEGIVEL E VAMOS MONTAR UM LIVRO. HABILIDADE:EF35LP05
EMAI SEQUÊNCIA 5 ATIVIDADE 5.1 “RESOLVER AS SITUÇÕES PROBLEMAS PROPOSTAS” HABILIDADE:EF03MA06	LER E ESCREVER ATIVIDADE 3B “RECONTAR O TRECHO LIDO NO CADERNO”	SUBTRAÇÃO CÁLCULO COM DEZENAS Copie as contas no caderno e resolva. As contas seguem abaixo da rotina HABILIDADE:EF03MA05
EMAI SEQUÊNCIA 5 ATIVIDADE 5.2 “RECORTE AS PEÇAS DO DOMINÓ E SIGA AS INSTRUÇÕES DO JOGO.” HABILIDADE:EF03MA05	LER E ESCREVER ATIVIDADE 3C “VAMOS PLANEJAR UMA REESCRITA DO CONTO” HABILIDADE: EF35LP26	BURITI MAIS MATEMÁTICA PÁGINAS 22 e 23 “VAMOS JOGAR” HABILIDADE:EF03MA01

25/06 QUINTA	26/06 SEXTA	27/06 SÁBADO  (REPOSIÇÃO)
EMAI SEQUÊNCIA 6 ATIVIDADE 6.1 “RECORTE O ANEXO E SIGA AS INSTRUÇÕES DA ATIVIDADE.	LEITURA: “O CARTEIRO CHEGOU” FICHA DE LEITURA: RESPONDER NO CADERNO. FAZER O CABEÇALHO	MATEMÁTICA SITUAÇÃO PROBLEMA
EMAI SEQUÊNCIA 6 ATIVIDADE 6.2 “RESOLVER AS SITUÇÕES PROBLEMAS PROPOSTAS” HABILIDADE:EF03MA06	PORTUGUÊS GÊNERO TEXTUAL “O QUE É CARTA AO LEITOR?” COPIE O TEXTO NO CADERNO, ESCREVA UMA CARTA PARA PROFESSORA.” HABILIDADE:EF03LP24	COPIAR E RESOLVER NO CADERNO OS PROBLEMAS PROPOSTOS HABILIDADE: EF03MA06
LER E ESCREVER ATIVIDADE 3D “COM BASE NAS ATIVIDADES ANTERIORES, REESCREVA O TRECHO DO CONTO COM BASE NA LISTA ANTERIOR” HABILIDADE: EF35LP26.	ARTES	LEITURA: “A BELA E O MONSTRO” FICHA DE LEITURA: RESPONDER NO CADERNO. FAZER O CABEÇALHO
LER E ESCREVER ATIVIDADE 3E “PENSE EM ALTERAÇÕES PARA MELHORAR SUA PRODUÇÃO ANTERIOR.”	BURITI MAIS PORTUGUÊS PÁGINAS 22-23-24 “LEIA AS EXPLICAÇÕES E RESPONDA AS QUESTÕES.” HABILIDADE:EF03LP24”	PORTUGUÊS REESCRITA DE UM CONTO “A BELA E O MONSTRO”
LER E ESCREVER ATIVIDADE 3F “REVISE O TEXTO E MANDE A PROFESSORA” HABILIDADE: EF35LP26	INTERDISCIPLINAR  LIVRO ÀPIS PÁGINAS 22 E 22 “VAMOS TECER SABERES SOBRE MEDIDAS.” HABILIDADE:EF03HI04	LEIA A HISTÓRIA E ESCREVA COMO VOCÊ GOSTARIA QUE ELE FOSSE. HABILIDADE:EF03LP07A

25/06/2020

Professora Jussara

Matemática

Habilidade – EF03MA05 – Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais.

Copie e resolva as Subtrações no caderno. 

27-06-2020

3º C

Professora Jussara

Habilidades: EF03LP24 – Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observação e pesquisas, relatórios, artigos científicos, resumos, entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.

Faça o cabeçalho em seu caderno.

Copie e leia o texto abaixo.

27/06/2020

Professora Jussara

Matemática

Habilidade – EF03MA06 – Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de calculo exato.

Copie os problemas em seu caderno e resolva:

ARTE/PROFªFLAVIA

Roteiro de estudo online

Professora: Flávia Lima

Disciplina: Artes

Ano/Series: 3º B e C, 4º A, 5º A e B anos iniciais.

Habilidade: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL E IMATERIAL, DE CULTURAS DIVERSAS, EM ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUIDO-SE SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPÉIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS.

Duração: 2 aulas.

Orientação para o Aluno: caderno de artes, lápis preto, lápis de cor e borracha.

Com a ajuda do texto, faça a leitura e depois faça um desenho sobre festa junina no caderno de desenho ou caderno normal da sala usando as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre.

Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as Festa Juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. De acordo com os historiadores .

Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e aos poucos foram se misturando com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena. Atualmente, há uma grande valorização das festas juninas na região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, por exemplo, acontece o maior festejo do país, com queima de fogos, fogueira gigante, concurso de quadrilhas e diversas barracas típicas com jogos e comidas.

Comidas

Com a popularização das festas juninas no Brasil, a difusão dos elementos ligados à festa tornou-se cada vez mais comum. As comidas típicas da Festa Junina são um exemplo disso. Em todas as regiões, o produto utilizado para preparar as guloseimas da festa é basicamente o mesmo: o milho. Pipoca, canjica, pamonha, bolo de milho e curau são algumas das iguarias servidas.

Atividade

- Depois da leitura do texto, faça um desenho sobre a festa junina bem colorido e, utilize as cores primárias e secundárias aprendidas no 1º bimestre para deixar bem colorido.

ED.FISICA DONIZETI

EE SALIM FARAH MALUF EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR DONIZETI TURMAS: 3º ANOS   A  /  B  /  C

ATIVIDADES   SEMANA    22   Á   27/06/2020

1ª AULA (50 minutos) Amarelinha: vocês gostam de brincar de amarelinha? A brincadeira amarelinha é muito divertida, desenvolve a noção de espaço-temporal, respeito as regras e aos colegas. Pode ser desenhada no chão em forma de quadrado (tradicional) ou em caracol.

2ª AULA (50 minutos) Cabra-cega: vocês conhecem essa brincadeira? Ela desenvolve noção de espaço e percepção. Pode participar duas ou mais pessoas, uma pessoa fica com os olhos vendados com um pano, e deverá tocar nas outras pessoas e tentar identificar quem é essa pessoa, através do tato.

ORIENTAÇÕES Para realizar as atividades você vai precisar de giz para desenhar a amarelinha no chão, uma fita ou pedaço de pano para vendar os olhos e um pequeno espaço, chame a sua família para participar.

REGISTRO Você poderá fazer um desenho no seu caderno sobre as brincadeiras e ainda tirar fotos das atividades e mandar para o WhatsApp da sua professora de sala.