Atividade da semana de 03 a 06 de novembro 2020
Eletivas/Profº DENIS
Eletiva Inteligência Emocional Professor Denis Maimoni
E. E. Profº Salim Farah Maluf Séries: 6º, 7º anos
Nome:___________________________________________
4º Bim
semana 3 (03.11 à 06.11) Denis
Fique atento se você está inscrito nesta eletiva
Nunca
é tarde para criar o hábito de ler, por isso segue os 5 passos para se tornar
um leitor assíduo:
1 – Descubra sobre o que
você gosta: Descobrir sobre o
que você gosta de ler sem ter esse hábito, pode soar meio estranho, mas não se
você analisar o que você gosta na vida, em geral. Por exemplo, se você é
daqueles que gosta de assistir um bom filme, escolha um livro que tenha sido
adaptado para o cinema, existem diversos livros como ‘O Hobbit’, ‘O Regresso’, ‘O
iluminado’ entre outros.
2 – Reserve um tempo para
a leitura: É certo que é cada
vez mais difícil arrumar tempo para novas tarefas, pois já temos os estudos,
trabalho, família e ainda o merecido descanso. Então como fazer isso? Procure
ler ao menos 15 minutos todos os dias, nos fins de semana, um pouco antes de
dormir mas leia, tente conciliar as suas atividades diárias com aqueles
minutinhos para o seu livro.
3 – Tenha sempre um livro
com você: Mas se você é
daqueles que não tem tempo para nada, que o dia precisaria ter mais de 24 horas
pra conseguir fazer tudo, calma, você também pode ter um tempo para ler. Sabe
àquela hora em que você está no transporte público indo para casa ou para o
trabalho, ou chegou mais cedo em um compromisso, pois é, aí está o seu tempo! O
bom de carregar um livro com você é que enquanto você espera por alguma coisa,
você pode ler. Garanto que a sua espera ou a sua viagem, vai ser bem mais
rápida se você estiver na companhia de um livro.
4 – Visite feiras de
livros ou bibliotecas: Visitar
locais como feiras e bibliotecas, além de te apresentar a diversas obras e
gêneros literários, te conecta a pessoas que também gostam de livros ou que
estão buscando essa paixão ou hábito.
5 – Não desista e tenha
paciência: No início vai
parecer chato, difícil mas logo você verá como é maravilhoso ler. Seja paciente
com a sua leitura independente do tamanho do livro ou daquela matéria no jornal
ou revista que te chamou a atenção, leia com calma. Todo começo é difícil eu
sei, mas não desista!
Viu só como é possível começar a
ler. Além de dar asas a imaginação, saber sobre o passado, imaginar outros
universos e ficar antenado com o que está acontecendo no mundo, a leitura só
traz benefícios! Então leia, você verá como é bom!
E você, já leu um pouquinho hoje?
Escolha um livro, jornal ou revista e divirta-se!
Fonte: https://administradores.com.br/artigos/5-passos-para-adquirir-o-habito-da-leitura
Aulas previstas: 2 aulas
Público: 6º e 7º anos
Habilidades envolvidas: Motivação; Respeito; Pensamento crítico e
criativo; Comunicação; Argumentação; Saber digital.
DENIS MAIMONI
Professor
LESTE 3
E.E. Salim Farah Maluf
Secretaria da Educação do
Estado de São Paulo
denismaimoni@prof.educacao.sp.gov.br | 11 2521-0892
R. Jardim Tamôio, 100 -
Conj. Res. José Bonifácio, São Paulo - SP, 08255-010
Eletivas/Profº DAYANE
DISCIPLINA/TURMA:
ELETIVA
(ESPORTE E LAZER)/ 6ºB
CONTEÚDOS:
· Unidade
Temática: Esporte e Lazer
· Jogos, games e tv;
ATIVIDADES
· Atividade
1-Realizar a leitrura da reportagem;
· Atividade 2-
Descrever a sua opinião sobre o retorno dos parques;
E-mail
para devolutiva
Data
de entrega até: 10/11/2020
6ºAno A
Arte/Profº ADRIANA
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PROFESSOR
Adriana |
AULAS PREVISTAS
2 aulas 6º A e B |
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DISCIPLINA/TURMA: Arte
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CONTEÚDOS: Atividade de
Sondagem |
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HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS:
(EF06AR02)Pesquisar e analisar
diferentes estilos visuais da dobradura, da gravura, do lambe-lambe e da
animação, contextualizando-os no tempo e no espaço. |
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DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Você poderá
utilizar os conceitos da aula passada para ajuda-los na atividade de
sondagem. 1.Quais
dobraduras você sabe fazer? Que tipos de dobradura você já viu? Sabe o nome
de algum tipo de dobradura tradicional japonesa? 2.Os
Lambe-Lambes, colocados em postes ou paredes, para você são Arte ou não? Por
quê? Você sabe o nome dessa modalidade artística? 3.O que você entende por arte do
lambe-lambe? 4.Antes do
computador e gráficas modernas, como os livros, cartazes e folhetos eram
ilustrados? Ou seja, como eram feitas essas ilustrações? 5.O que você sabe sobre gravura? O que
diferencia uma gravura de um outro tipo de desenho ou ilustração? 6.O que é
animação? Que tipos de animação (vídeos animados ou desenhos animados) você
conhece? Como eles são produzidos? |
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RECURSOS: Caderno para realização da atividade
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AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e
cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir
deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.gov.br
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DATA 03/11 a 06/11
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Ciências /Profº MARIO
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS PARA OS 6ºANOS A e B
SEMANA DE 03 A 06/11 Email: mariojosearaujo@professor.educacao.sp.gov.br
Whatsap: 965522053
Questões
1) O que é ponto de fusão?
2) O que é ponto de ebulição?
3) O que é matéria?
4) O que é massa?
Educação Física/Prof° DONI
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EE
SALIM FARAH MALUF SEMANA
DE 03/11 Á
06/11/2020 AULA
1 E 2 - TEMA: Brincadeiras e Jogos e Lutas EDUCAÇÃO
FÍSICA - EF II
- 6º ANOS A / B PROFESSOR
: DONIZETI |
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1ª AULA LUTA As lutas foram originadas na busca
dos seres por recursos para a sobrevivência. Não há uma data que estabeleça o
início dessa prática, porém há marcas registradas nos povos egípcios e também
na civilização babilônica. Essa prática passou a ganhar destaque com o
passar dos anos e fez parte dos Jogos Olímpicos da Antiguidade em
708 a.C durante a Grécia Antiga.
·
Faça uma pesquisa sobre a Luta nos Jogos
Olímpicos da Era Moderna e descreva no seu caderno.
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2ª AULA Qual o nome
dessa brincadeira? Convide sua
família para realizar essa brincadeira com voce, em vez de cadeira voce pode
usar almofadas no chão. 
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ORIENTAÇÕES -
Retirar atividades na escola para quem não tiver acesso a computador. - Se
possível acesse a internet ou pesquisa em livros -
Utilize o Caderno do Aluno -
Acompanhar as aulas do CMSP -
Acompanhar o Blog da Escola -
Entregar atividades pontualmente - As atividades entregues serão consideradas para nota e
frequência |
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REGISTRO Quem não tiver acesso a
e-mail, manter atividades registradas no caderno, para conferência no retorno
as aulas presenciais |
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DEVOLUÇÃO |
Geografia/Profº RICARDO
Semana 03 a 06 de novembro
Atividade de Geografia
Professor Ricardo José dos Santos
6 ano A B
Assistir o vídeo https://youtu.be/n8KAFTJne4A e responder quais as principais causas da poluição dos oceanos, o que zona morta, quais os risco da morte de peixes, quais são os risco do micros plásticos, porquê o título do vídeo é o Mar não está pra peixe? Quais são os riscos do fim dos corais.
História/Profº SUELI
BLOG SEXTOS ANOS A/B SEMANA DE 03/11/2020 À 06/11/2020
PROFESSORA SUELI O4 AULAS SEMANAIS
DISCIPLINA HISTÓRIA SÉRIE 6° ANO A/B
CONTEÚDOS
TEMA: FEUDALISMO
PESQUISE:
1- QUAIS ERAM AS TRÊS CLASSES SOCIAIS QUE DIVIDIAM A SOCIEDADE FEUDAL?
2- QUAL O SIGNIFICADO HISTÓRICO DA PALAVRA CLERO?
COMO REALIZAR AS PESQUISAS:
ASSISTIR VÍDEO AULAS NO CENTRO DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO.
PESQUISAR NO GOOGLE.
PESQUISAR EM LIVROS DIDÁTICOS.
CONSULTAR O CADERNO DO ALUNO FORNECIDO PELA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO.
ANOTAR AS PESQUISAS NO CADERNO.
ENVIAR PARA O EMAIL: suelibernadetedecarvalho@hotmail.com
Inglês/Profº FRANCIELE
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PROFESSORA:
FRANCIELEN
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AULAS PREVISTAS: 2 AULAS
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DISCIPLINA/TURMA:
INGLÊS TURMA:
6 ° A/B |
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CONTEÚDOS:ATIVIDADE
GOOGLE FORMS
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HABILIDADES E
COMPETÊNCIAS GERAIS:
(EF06LI02)
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os
amigos, a escola e a comunidade. (EF06LI05)
Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras
pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a
gostos, preferências e rotinas. (EF06LI06)
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola,
compartilhando-a oralmente com o grupo. (EF06LI16)
Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o
uso da língua inglesa em sala de aula. |
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DESENVOLVIMENTO
E ESTRATÉGIAS: -Desenvolvimento
das Atividades: Parte 1: Atividade Google forms 1.
No link abaixo, temos o link da atividade. 2.
Link: https://forms.gle/PLLt2xUjw7KzrpTt7
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RECURSOS: · Internet, · Dicionário, · Tradutor on-line, · Classroom, · Blog · Google
forms. |
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AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Responder
as atividades no Google forms.
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DATA: 03 a 06 /11/2020
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Lingua portuguesa/Profº CLAUDIA
E.E Salim Farah Maluf |
6ºA - 4º Bimestre – Semana de 03/11 até 06/11 Professora Claudia. Disciplina: Língua Portuguesa.
E-mail: claudiaferrareis@professor.educacao.sp.gov.br |
ENVIAR SOMENTE AS RESPOSTAS.
UM MERGULHO NO CONTO
Continuação da atividade da semana de 26/10 até 29/10
Página 25 - Caderno do aluno.
8-O texto “Chapeuzinho Azul e o Lobo Internauta” é um conto fantástico, pois é a construção de um mundo irreal, com situações improváveis e ações que transpassam a realidade além do humano. Com base nessa explicação, responda: qual situação presente nele transpassa o mundo real?
9-O conto “Chapeuzinho Azul e o Lobo Internauta” termina com a moça preocupada. Qual era a preocupação dela?
10-O desfecho do conto “Chapeuzinho Azul e o Lobo Internauta” possui um final aberto, pois não há uma conclusão sobre o que aconteceu naquela festa. O que você acha que houve durante e após o encontro entre Chapeuzinho Azul e o Lobo Internauta? Escreva um final fechado para este conto.
Final aberto – é aquele em que o leitor é convidado a inventar seu próprio desenlace na história. Final fechado – é aquele em que todos os elementos da trama são resolvidos de maneira definitiva. |
Matemática/profº MARCELO
Atividade de Matemática 6º Ano A
ATIVIDADE 3, 4º BIMESTRE de 03/11/2020 à 06/11/2020
Prof. Marcelo Andrade da Silva Email: profmarcelomaua@gmail.com
Tel 94727-4315
RESPONDA AS QUESTÕES DO LINK E ACOMPANHE AS AULAS DOS CENTRO DE MÍDIA https://forms.gle/QXUSr3uuDMHicDZb8
Projeto de Vida/Profº CLAUDIA
E.E.SALIM FARAH MALUF
Professora Claudia/Projeto de Vida–6º A e B.
03/11 até 06/11
claudiaferrareis@professor.educacao.sp.gov.br
O TEMPO NÃO PARA! SER ORGANIZADO É A SOLUÇÃO
Autogestão é uma competência fundamental para quem vive nestes dias atuais - principalmente jovens como você.
Dentro da autogestão, temos as competências: organização, foco, determinação, persistência e responsabilidade. É de grande importância você ser capaz de:
- Identificar necessidades e desejos,
- Definir prioridades,
- Planejar e concretizar planos com autonomia.
abaixo há o teste: “Qual é a minha atitude?”. Neste exercício você aprenderá algumas estratégias e atitudes para serem estudantes protagonistas.
Sejam sinceros, ok!
1- Você tem o hábito de se perguntar aonde pretende chegar, quais são as etapas que deve percorrer e como deverá agir para alcançar seus propósitos? (para responder essa pergunta, pense em situações reais que enfrenta na escola e na vida como um todo).
a. Sim, eu penso sempre em meus objetivos e procuro planejar minha vida em função deles.
b. Às vezes. Eu tenho muitos sonhos e fico um pouco perdido para conseguir organizar minhas prioridades.
c. Não. Eu deixo a vida me levar
2-Você confia em seu potencial, conhece suas habilidades, os seus limites e acredita em si mesmo?
a. Eu não costumo pensar muito nisso, pois acho que não tenho muitas qualidades.
b. Apesar de ouvir, muitas vezes, que não tenho futuro, nunca deixei de acreditar em mim.
c. Eu acredito em mim, no meu potencial e estou sempre pronto para me superar a cada dia.
3. Qual é o papel da escola e da educação em sua vida?
a. Eu acredito que a escola e a educação são importantes para o meu futuro, mas nem sempre presto atenção nas aulas ou faço as tarefas pedidas.
b. Eu valorizo a escola, me esforço para aprender e peço ajuda aos meus colegas e professores, pois sei que a educação é uma grande oportunidade em minha vida.
c. Eu não vejo sentido na escola e não vejo a hora de me formar.
4. Quando um problema aparece em sua vida, qual é sua atitude?
a. Fico desanimado e perco a vontade de lutar.
b. Fico chateado, mas procuro uma solução para ele, pedindo ajuda, se preciso.
c. Procuro manter o foco em meus objetivos e aprender com os problemas, pois não quero que eles destruam meus sonhos.
5.Você procura se informar sobre os assuntos que têm interesse?
a. Gosto de pesquisar sobre os assuntos de meu interesse, mas faz tempo que não me atualizo.
b. Preciso ficar mais motivado para pesquisar sobre os meus interesses.
c. Procuro sempre ler e pesquisar a respeito dos meus interesses, seja na internet, em livros, e até mesmo com outras pessoas mais experientes.
Respostas do teste “Qual é a minha atitude?” Vejam a pontuação para cada resposta, somem e confiram o resultado!
1. a. 3 b. 2 c. 1 | 2. a. 1 b. 2 c. 3 | 3. a. 2 b.3 c. 1 | 4. a. 1 b. 2 c. 3 | 5. a. 2 b. 1 c. 3 |
De 12 a 15 pontos
ATITUDE PROTAGONISTA
Você costuma se perguntar aonde pretende chegar, quais são as etapas que irá percorrer e como deverá agir para alcançar seus propósitos. Parabéns, você está propondo um rumo para a sua vida! Além disso, você reconhece e valoriza a escola e a educação como um caminho seguro para o seu desenvolvimento e para o alcance de suas metas de vida. Na vida as coisas acontecem de modo inesperado, porém, ter em mente um roteiro que o conduz nas situações fáceis ou difíceis faz com que você se agarre melhor às oportunidades e use seu tempo, seu esforço e sua energia na direção do que almeja para si. Com as dicas de autogestão, você terá a chance de crescer ainda mais e ficar cada vez mais próximo de seus sonhos!
De 11 a 8 pontos
ATITUDE CONFIANTE
Você sabe bem que tem que correr atrás de seus ideais e sonhos, e está, na maior parte do tempo, antenado para eles. Parabéns! Para que você cresça ainda mais, é só ficar ligado nas dicas de autogestão e colocá-las em prática. Junto com seus colegas, você aprenderá a planejar seu dia a dia e a traçar metas para ele. Desse jeito você conquistará rapidinho a atitude protagonista necessária para ser um jovem cada vez mais consciente e realizado.
De 7 a 5 pontos
ATITUDE DESENCANADA
O seu lema é “deixa a vida me levar” ... Pode estar certo de que, se continuar assim, terá poucas chances de vencer as situações inesperadas da vida. Você não está, ainda, cuidando dos seus sonhos, interesses e necessidades e está jogando fora boas oportunidades, sua energia e potencial. Ainda há tempo de mudar! Aproveite as chances que a escola oferece e comece a pensar em sua vida com mais cuidado e foco! As atividades de autogestão vão ajudá-lo a fazer essa virada importante em sua vida.
Tecnologia e Inovação/Profº MARCELA
PROFESSORA:
MARCELA
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO:
Email: mfirmina@professor.educacao.sp.gov.br
Período para realização das atividades 03/11/2020
a 06/11/2020
6º
ano: A e B / 7º ano: A, B e C
Meus
queridos vamos dar início ao caderno do aluno volume 4,mesmo não que não
terminamos o volume 3 ,como vocês viram
as atividades propostas não são viáveis sua realização nesse momento de
aulas remotas, assim que retornarmos as aulas presenciais iremos desenvolvê-las
.
INTERNET SEGURA
Páginas 6ºanos 214/
7ºanos 219
ATIVIDADE
1 – TECNOLOGIA NO COTIDIANO
Para essa atividade, vocês deverão elaborar um mapa mental expondo suas dúvidas, dificuldades curiosidades
.
Você sabe
o que é um mapa mental ?
Você sábia que existem sites que auxiliam na construção ?
Então o desafio dessa aula é a criação do mapa mental ok!
Observação
para quem não tiver watts pode e deve entrar em contato com a professora
Marcela por e-mail
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6ºAno B
Arte/Profº ADRIANA
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PROFESSOR
Adriana |
AULAS PREVISTAS
2 aulas 6º A e B |
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DISCIPLINA/TURMA: Arte
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CONTEÚDOS: Atividade de
Sondagem |
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HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS:
(EF06AR02)Pesquisar e analisar
diferentes estilos visuais da dobradura, da gravura, do lambe-lambe e da
animação, contextualizando-os no tempo e no espaço. |
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DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: Você poderá
utilizar os conceitos da aula passada para ajuda-los na atividade de
sondagem. 1.Quais
dobraduras você sabe fazer? Que tipos de dobradura você já viu? Sabe o nome
de algum tipo de dobradura tradicional japonesa? 2.Os
Lambe-Lambes, colocados em postes ou paredes, para você são Arte ou não? Por
quê? Você sabe o nome dessa modalidade artística? 3.O que você entende por arte do
lambe-lambe? 4.Antes do
computador e gráficas modernas, como os livros, cartazes e folhetos eram
ilustrados? Ou seja, como eram feitas essas ilustrações? 5.O que você sabe sobre gravura? O que
diferencia uma gravura de um outro tipo de desenho ou ilustração? 6.O que é
animação? Que tipos de animação (vídeos animados ou desenhos animados) você
conhece? Como eles são produzidos? |
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RECURSOS: Caderno para realização da atividade
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AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Avaliação contínua, processual e
cumulativa, focando sempre o desenvolvimento do aluno, a atividade e qualquer dúvida que surgir
deverá ser encaminhada para o email: adrianasilvar@prof.educacao.sp.gov.br
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DATA 03/11 a 06/11
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Ciências /Profº MARIO
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS PARA OS 6ºANOS A e B
SEMANA DE 03 A 06/11 Email: mariojosearaujo@professor.educacao.sp.gov.br
Whatsap: 965522053
Questões
1) O que é ponto de fusão?
2) O que é ponto de ebulição?
3) O que é matéria?
4) O que é massa?
Educação Física/Prof° DONI
EE SALIM FARAH MALUF SEMANA DE 03/11 Á 06/11/2020 AULA 1 E 2 - TEMA: Brincadeiras e Jogos e Lutas EDUCAÇÃO FÍSICA - EF II - 6º ANOS A / B PROFESSOR : DONIZETI |
1ª AULA LUTA As lutas foram originadas na busca dos seres por recursos para a sobrevivência. Não há uma data que estabeleça o início dessa prática, porém há marcas registradas nos povos egípcios e também na civilização babilônica. Essa prática passou a ganhar destaque com o passar dos anos e fez parte dos Jogos Olímpicos da Antiguidade em 708 a.C durante a Grécia Antiga.
· Faça uma pesquisa sobre a Luta nos Jogos Olímpicos da Era Moderna e descreva no seu caderno.
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2ª AULA Qual o nome dessa brincadeira? Convide sua família para realizar essa brincadeira com voce, em vez de cadeira voce pode usar almofadas no chão.
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ORIENTAÇÕES - Retirar atividades na escola para quem não tiver acesso a computador. - Se possível acesse a internet ou pesquisa em livros - Utilize o Caderno do Aluno - Acompanhar as aulas do CMSP - Acompanhar o Blog da Escola - Entregar atividades pontualmente - As atividades entregues serão consideradas para nota e frequência |
REGISTRO Quem não tiver acesso a e-mail, manter atividades registradas no caderno, para conferência no retorno as aulas presenciais |
DEVOLUÇÃO |
Geografia/Profº RICARDO
Semana 03 a 06 de novembro
Atividade de Geografia
Professor Ricardo José dos Santos
6 ano A B
Assistir o vídeo https://youtu.be/n8KAFTJne4A e responder quais as principais causas da poluição dos oceanos, o que zona morta, quais os risco da morte de peixes, quais são os risco do micros plásticos, porquê o título do vídeo é o Mar não está pra peixe? Quais são os riscos do fim dos corais.
História/Profº SUELI
BLOG SEXTOS ANOS A/B SEMANA DE 03/11/2020 À 06/11/2020
PROFESSORA SUELI O4 AULAS SEMANAIS
DISCIPLINA HISTÓRIA SÉRIE 6° ANO A/B
CONTEÚDOS
TEMA: FEUDALISMO
PESQUISE:
1- QUAIS ERAM AS TRÊS CLASSES SOCIAIS QUE DIVIDIAM A SOCIEDADE FEUDAL?
2- QUAL O SIGNIFICADO HISTÓRICO DA PALAVRA CLERO?
COMO REALIZAR AS PESQUISAS:
ASSISTIR VÍDEO AULAS NO CENTRO DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO.
PESQUISAR NO GOOGLE.
PESQUISAR EM LIVROS DIDÁTICOS.
CONSULTAR O CADERNO DO ALUNO FORNECIDO PELA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO.
ANOTAR AS PESQUISAS NO CADERNO.
ENVIAR PARA O EMAIL: suelibernadetedecarvalho@hotmail.com
Inglês/Profº FRANCIELE
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PROFESSORA:
FRANCIELEN
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AULAS PREVISTAS: 2 AULAS
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DISCIPLINA/TURMA:
INGLÊS TURMA:
6 ° A/B |
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CONTEÚDOS:ATIVIDADE
GOOGLE FORMS
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HABILIDADES E
COMPETÊNCIAS GERAIS:
(EF06LI02)
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os
amigos, a escola e a comunidade. (EF06LI05)
Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras
pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a
gostos, preferências e rotinas. (EF06LI06)
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola,
compartilhando-a oralmente com o grupo. (EF06LI16)
Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o
uso da língua inglesa em sala de aula. |
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DESENVOLVIMENTO
E ESTRATÉGIAS: -Desenvolvimento
das Atividades: Parte 1: Atividade Google forms 1.
No link abaixo, temos o link da atividade. 2.
Link: https://forms.gle/PLLt2xUjw7KzrpTt7
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RECURSOS: · Internet, · Dicionário, · Tradutor on-line, · Classroom, · Blog · Google
forms. |
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AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Responder
as atividades no Google forms.
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DATA: 03 a 06 /11/2020
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Língua portuguesa/Profº LILIANE
ATIVIDADE DE LÍNGUA
PORTUGUESA
PROFESORA: LILIANE
SÉRIE: 6ºANOB
DATA:
03-11-ATIVIDADE REALIZADA SEMANALMENTE
COPIAR
NO CADERNO: ENVIAR NO EMAIL; lilycristy03@gmail.com
HABILIDADES
A SEREM DESENVOLVIDAS:
EF69LP47
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição
próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo
e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a
caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação
e das variedades linguísticas empregados, expressões conotativas e processos
figurativos e do uso de recursos linguístico gramaticais próprios a cada gênero
narrativo.
Leiam o texto a seguir e respondam as
questões:
Chapeuzinho Azul e o Lobo
Internauta
Numa linda cidade morava uma moça
chamada Chapeuzinho Azul. Ela era uma executiva que adorava teclar na internet
e seu grande sonho era conhecer o amor de sua vida: o seu príncipe encantado.
Um dia, Chapeuzinho Azul saiu para
fazer compras e, ao passar por um parque, encontrou uma criatura muito
estranha, que logo lhe perguntou:
-Aonde vai com tanta pressa, bela moça?
-Vou ao shopping fazer compras. –
respondeu Chapeuzinho Azul.
-Posso acompanhá-la? – perguntou a
criatura misteriosa.
Chapeuzinho Azul pensou e achou melhor
não aceitar a companhia daquela estranha criatura, pois sempre lhe disseram que
não se deve conversar com desconhecidos, ainda mais numa cidade grande como São
Paulo.
Os dias foram passando e Chapeuzinho
Azul conheceu um rapaz muito simpático pela internet. Ela logo se apaixonou por
ele, embora não acreditasse em namoros virtuais. Todos os dias eles teclavam e
ele lhe enviava lindos e-mails.
Um dia, a bela moça foi convidada para
uma festa e surpreendentemente encontrou a estranha criatura do parque à beira
de um lago. Ela não resistiu e foi falar com ela, mesmo temendo conversar com estranhos.
Entretanto, quando a criatura virou para trás, deparou-se com Chapeuzinho e
levou um grande susto, pois estava sem o seu disfarce habitual. Chapeuzinho não
se intimidou e perguntou:
-Por que você está fantasiado deste
jeito?
A criatura tristemente respondeu:
-Isto não é um disfarce, mas sim a
minha verdadeira forma de ser. Não fique assustada, não queria lhe causar tanto
espanto.
Chapeuzinho, então, perguntou:
-Posso te ajudar?
A criatura misteriosa disse:
-Gostaria muito, mas infelizmente você
não teria coragem de desmanchar a maldição que fizeram comigo. Todos fogem,
pois têm medo de lobos e acham que vou atacá-los e mordê-los.
-Mas o que eu posso fazer para te
ajudar?
-A única forma de alguém me ajudar é
dando-me um beijo. Diz a lenda que se eu for beijado por uma bela moça, a
maldição será desfeita e a moça encontrará o seu príncipe encantado.
Entretanto, todas as moças que me encontram fogem assustadas.
Curiosa, como sempre, Chapeuzinho Azul
perguntou:
-Quem fez esta maldição? Por que
fizeram isto?
-Foi o meu padrasto quando eu tinha
quinze anos, pois ele me achava mais bonito e inteligente que ele, e pensava
que eu poderia tomar-lhe os seus bens, já que ele estava velho e minha mãe
tinha acabado de falecer. Infelizmente, ele era uma pessoa muito invejosa e
ciumenta.
-Nossa que crueldade! – exclamou
Chapeuzinho Azul.
-Desde então eu vivo triste e
solitário. Quando estou disfarçado até consigo falar com as pessoas, porém
quando elas descobrem que sou um lobo, saem correndo. Infelizmente, só consigo
me relacionar pela internet.
-Pela internet? Você é um lobo
internauta? – perguntou Chapeuzinho.
-Sim, pois é a única forma de livrar-me
da solidão. Entretanto, o grande problema é que as pessoas querem me conhecer
pessoalmente e quando isso acontece fogem. Atualmente, estou apaixonado por uma
moça chamada Chapeuzinho Azul, mas sei que quando ela me conhecer, sairá
correndo e novamente sofrerei e ficarei sozinho.
Chapeuzinho Azul estava comovida com a
história do lobo e, num ímpeto, disse:
-Feche os olhos!
O lobo estranhou a atitude de
Chapeuzinho, mas resolveu obedecer, confiando na linda moça. Ela, então,
deu-lhe um caloroso beijo e naquele instante a estranha criatura se transformou
num belíssimo homem, apaixonando-se perdidamente por Chapeuzinho Azul.
Autora: Luci france Carvalhar
QUESTÕES
Você
acabou de ler um conto que remete à fantasia. Vamos explorá-lo?
a-
O conto que você acabou de ler inicia-se com o diálogo entre duas
personagens.
Quem são?
b)
Nesse conto, um moço apresenta-se para Chapeuzinho Azul, utilizando
codinome
Lobo Internauta. Você sabe o que é um codinome? Explique.
c)
De
acordo com o conto, por que o rapaz escolheu este codinome?
OBS: LEMBRANDO QUE INICIAMOS JÁ O QUARTO BIMESTRE, E FAZ PARTE DO SEU CADERNO, QUALQUER DÚVIDA ME CHAME GALERINHA
Matemática/profº ROMEU
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MODELO DE AULA
DO PROFESSOR |
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PROFESSOR José Romeu Gobo |
AULAS PREVISTAS
6 aulas por semana 03/11 a 06/11 |
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DISCIPLINA/TURMA:
Matemática
Turma 6° B |
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CONTEÚDOS: Explorando Quadrilateros
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HABILIDADES
E COMPETÊNCIAS GERAIS: ( EF03MA15):Classificar figuras planas ( triangulo, quadrado
,trapézio e paralelogramo )em relação aos seus lados ( quantidades ,posições,
relativas e comprimentos ) e Vértices.
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DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS ATIVIDADE ( 3 ) Explorando quadrilateros
. Fazer
a atividade da apostila pagina .74 e 75 Fazer as atividades 4 e 5
. OBS:
todas as atividades deverão ser encaminhadas para o email jromeugobo@gmail.com O nome completo , série e N°
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RECURSOS: Caderno do aluno livro didático, internet ( WhatsApp, blog, Centro de Mídias, Youtubeetc.)
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AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: ( Formativa ,continua e processual ) com atividade individual e em
dupla
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DATA: ___/__/_ __ |
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Projeto de Vida/Profº Claudia
E.E.SALIM
FARAH MALUF
Professora
Claudia/Projeto de Vida–6º A e B.
03/11
até 06/11
claudiaferrareis@professor.educacao.sp.gov.br
O
TEMPO NÃO PARA! SER ORGANIZADO É A SOLUÇÃO
Autogestão
é uma competência fundamental para quem vive nestes dias atuais -
principalmente jovens como você.
Dentro
da autogestão, temos as competências: organização, foco, determinação,
persistência e responsabilidade. É de grande importância você ser capaz de:
-
Identificar necessidades e desejos,
-
Definir prioridades,
-
Planejar e concretizar planos com autonomia.
abaixo
há o teste: “Qual é a minha atitude?”. Neste exercício você aprenderá
algumas estratégias e atitudes para serem estudantes protagonistas.
Sejam
sinceros, ok!
1- Você
tem o hábito de se perguntar aonde pretende chegar, quais são as etapas que
deve percorrer e como deverá agir para alcançar seus propósitos? (para
responder essa pergunta, pense em situações reais que enfrenta na escola e na
vida como um todo).
a.
Sim, eu penso sempre em meus objetivos e procuro planejar minha vida em função
deles.
b.
Às vezes. Eu tenho muitos sonhos e fico um pouco perdido para conseguir
organizar minhas prioridades.
c.
Não. Eu deixo a vida me levar
2-Você
confia em seu potencial, conhece suas habilidades, os seus limites e acredita
em si mesmo?
a.
Eu não costumo pensar muito nisso, pois acho que não tenho muitas qualidades.
b.
Apesar de ouvir, muitas vezes, que não tenho futuro, nunca deixei de acreditar
em mim.
c.
Eu acredito em mim, no meu potencial e estou sempre pronto para me superar a
cada dia.
3. Qual
é o papel da escola e da educação em sua vida?
a.
Eu acredito que a escola e a educação são importantes para o meu futuro, mas
nem sempre presto atenção nas aulas ou faço as tarefas pedidas.
b.
Eu valorizo a escola, me esforço para aprender e peço ajuda aos meus colegas e
professores, pois sei que a educação é uma grande oportunidade em minha vida.
c.
Eu não vejo sentido na escola e não vejo a hora de me formar.
4.
Quando um problema aparece em sua vida, qual é sua atitude?
a.
Fico desanimado e perco a vontade de lutar.
b.
Fico chateado, mas procuro uma solução para ele, pedindo ajuda, se preciso.
c.
Procuro manter o foco em meus objetivos e aprender com os problemas, pois não
quero que eles destruam meus sonhos.
5.Você
procura se informar sobre os assuntos que têm interesse?
a.
Gosto de pesquisar sobre os assuntos de meu interesse, mas faz tempo que não me
atualizo.
b.
Preciso ficar mais motivado para pesquisar sobre os meus interesses.
c.
Procuro sempre ler e pesquisar a respeito dos meus interesses, seja na
internet, em livros, e até mesmo com outras pessoas mais experientes.
Respostas
do teste “Qual é a minha atitude?” Vejam a pontuação para cada resposta, somem
e confiram o resultado!
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1. a.
3 b.
2 c.
1 |
2.
a.
1 b.
2 c.
3 |
3.
a.
2 b.3
c.
1 |
4.
a.
1 b.
2 c.
3 |
5.
a.
2 b.
1 c.
3 |
De 12 a 15 pontos
ATITUDE
PROTAGONISTA
Você
costuma se perguntar aonde pretende chegar, quais são as etapas que irá
percorrer e como deverá agir para alcançar seus propósitos. Parabéns, você está
propondo um rumo para a sua vida! Além disso, você reconhece e valoriza a
escola e a educação como um caminho seguro para o seu desenvolvimento e para o
alcance de suas metas de vida. Na vida as coisas acontecem de modo inesperado,
porém, ter em mente um roteiro que o conduz nas situações fáceis ou difíceis
faz com que você se agarre melhor às oportunidades e use seu tempo, seu esforço
e sua energia na direção do que almeja para si. Com as dicas de autogestão,
você terá a chance de crescer ainda mais e ficar cada vez mais próximo de seus
sonhos!
De 11 a 8 pontos
ATITUDE
CONFIANTE
Você
sabe bem que tem que correr atrás de seus ideais e sonhos, e está, na maior
parte do tempo, antenado para eles. Parabéns! Para que você cresça ainda mais,
é só ficar ligado nas dicas de autogestão e colocá-las em prática. Junto com
seus colegas, você aprenderá a planejar seu dia a dia e a traçar metas para
ele. Desse jeito você conquistará rapidinho a atitude protagonista necessária
para ser um jovem cada vez mais consciente e realizado.
De 7 a 5 pontos
ATITUDE
DESENCANADA
O
seu lema é “deixa a vida me levar” ... Pode estar certo de que, se continuar
assim, terá poucas chances de vencer as situações inesperadas da vida. Você não
está, ainda, cuidando dos seus sonhos, interesses e necessidades e está jogando
fora boas oportunidades, sua energia e potencial. Ainda há tempo de mudar!
Aproveite as chances que a escola oferece e comece a pensar em sua vida com
mais cuidado e foco! As atividades de autogestão vão ajudá-lo a fazer essa
virada importante em sua vida.
Tecnologia e Inovação/Profº MARCELA
ECNOLOGIA E INOVAÇÃO:
Email: mfirmina@professor.educacao.sp.gov.br
Período para realização das atividades 03/11/2020 a 06/11/2020
6º ano: A e B / 7º ano: A, B e C
Meus queridos vamos dar início ao caderno do aluno volume 4,mesmo não que não terminamos o volume 3 ,como vocês viram as atividades propostas não são viáveis sua realização nesse momento de aulas remotas, assim que retornarmos as aulas presenciais iremos desenvolvê-las .
INTERNET SEGURA
Páginas 6ºanos 214/ 7ºanos 219
ATIVIDADE 1 – TECNOLOGIA NO COTIDIANO
Para essa atividade, vocês deverão elaborar um mapa mental expondo suas dúvidas, dificuldades curiosidades .
Você sabe o que é um mapa mental ?
Você sábia que existem sites que auxiliam na construção ?
Então o desafio dessa aula é a criação do mapa mental ok!
Observação para quem não tiver watts pode e deve entrar em contato com a professora Marcela por e-mail
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